期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2007年第1期文章

  • 在解剖学教学中加强医学生素质培养的实践与建议

    从人体解剖学教学角度探讨了加强医学生素质教育的问题与措施,经教学实践,结合我国医学生高素质人才培养和全面发展的要求,联系当前教学实际,对解剖学教学目标、教学内容和方法以及教师素质培养提出了我们初步的设想与建议,旨在抛砖引玉.......

    作者：吴爱群；熊绍虎；蒋尔鹏；刘镇；叶勇；党瑞山；陈雪梅；张传森 刊期： 2007- 01

  • 人体生理学多媒体教学与教改创新的感悟

    充分利用网络资源开展数字化、网络化教学,以适应时代发展要求.这不仅需要有新的教育理论的基础,也需要新的科学技术的支持.网络资源为教改的实施提供了新的契机.现在应当着眼教育,将一切科技手段应用于医学生理学教学中,适时提出了在网络硬件的基础上建立教学资源平台,利用资源平台有效地进行创新教学的教学设计,达到教学过程的优化.......

    作者：徐敬东；王跃秀；侯晓莉；朱进霞；王军 刊期： 2007- 01

  • 加强临床医学专业临床营养学教学的探讨与实践

    通过对在校临床及临床相关专业学生与临床医务工作者营养知识的储备及需求情况进行调查,探讨针对目前临床医学专业教学现状,加强临床医学专业临床营养学教育的必要性,从而就临床营养学教学改革的手段、课程结构、教学基地、教学方法、实验教学等方面提出意见与建议.......

    作者：余清；余震；汪大望；赵新尔；王文蔚；叶春凤；孔超 刊期： 2007- 01

  • 留学生药理学理论教学的实践与探索

    对外国留学生实行全英文教学是我校教学实践中新的尝试,我校药理教研室在近几年的留学生药理学教学中,通过对培养对象的充分认识、认真的课前准备以及采用多种教学改革方法,使留学生药理学教学收到了较好效果.......

    作者：曹亚军；郭伟；杨光 刊期： 2007- 01

  • 临床医学本科生开展特色预防医学实习的实践研究

    为适应当前卫生改革与发展的需要,培养跨世纪的新型医生,广州医学院在临床医学本科生的预防医学实习中增加了社区卫生服务的内容,在教学实践中积累了一定的经验.本文通过分析实习实践的具体做法和效果,探讨在地方性高等医学院校开展具有社区卫生服务内容的预防医学实习对提高医学生综合素质的影响.......

    作者：王晓燕；雷毅雄；王家骥 刊期： 2007- 01

  • 公共理论课少数民族教师汉语教学改革实践与研究

    新疆高校少数民族教师汉语教学是新疆少数民族高等教育的重要组成部分.公共理论课的少数民族教师汉语授课已成为新疆高校教育改革与发展的必然要求和趋势.站在我校医学教育进一步发展与改革的角度看,公共理论课少数民族教师汉语授课的实践探索与改革研究对于我校少数民族医学生政治素质、人文素质和医学道德的培养,对于提升我校公共理论课整体教学水平、完善我校公共理论课师资队伍建设都起到了积极作用.......

    作者：古丽娜·吾斯满江；崔新萍；木尼热·买买提 刊期： 2007- 01

  • PBL教学法在我院基础医学教学中的应用和与传统教学模式的角色转换

    由于PBL教学与传统教学的模式不同,教师能否在这种不同教学模式中完成角色的转变成为能否更多更好地开展PBL教学的关键.教师在PBL模式中虽然不是教学的中心,但却是一个策划者、学习指导者、目前的教师多受教于传统教学,专业知识强,却不一定具备较丰富的横向学科知识.要担当起PBL模式中的教师角色,须从学习的指导者,促进者,咨询者及评价者等多方面来准备,要有快速掌握及应用的心态,提高自身素质以胜任PBL教......

    作者：黄东林；田彩云；倪萍 刊期： 2007- 01

  • 中国学生应用PBL学习方法可行性论证

    目的:论证中国学生是否适应PBL学习方法.方法:研究分3阶段,①预实验;②随机抽样小范围对照实验;③扩大范围实验.研究对象,五年制、七年制学生.结束时问卷调查,统计学处理.结果:预实验,学生愿意尝试新学习方法;随机对照实验,实验组理论考试成绩69.09±3.91,明显高于对照组65.90±4.79(P＜0.05),在临床逻辑思维、分析问题解决问题能力等方面显著提高.结论:不同层次中国学生均能逐步适......

    作者：黄亚玲；刘亚玲；彭义香；郑军 刊期： 2007- 01

  • PBL模式在妇产科理论教学中的应用

    目的:探讨PBL教学法与传统教学模式的教学效果差异.方法:重组妇产科教学大纲,编写临床病例,实施PBL教学模式,采用阶段和期末考试及量表评估的方法分析教学效果.结果:PBL教学模式并不影响学生对基础知识、知识要点和难点的掌握.它能培养学生批判性思维和临床能力,有效地激发学生自发学习动机和效果,提高交流与沟通能力,培养人际交往及协作能力.结论:PBL与传统的医学教育模式相比具有突出的优势.......

    作者：刘彩霞；周欣；乔宠；栾南南；刘霞；付凌婕；高山；金峰；王伟 刊期： 2007- 01

  • 临床医学专业新教学计划实践性研究

    我校从1996年开始,以国家教育部高等教育教学改革研究项目为契机,对临床医学专业教学计划和课程体系进行了深入改革,构建了5+5楔形模块化课程体系,形成了临床医学专业新的教学计划.几年来,通过对新教学计划实施过程效果进行分析研究,表明新教学计划有利于培养实践能力强,综合素质高,有创新精神的复合型医学人才,毕业生受到用人单位的欢迎.......

    作者：张云；石书玉；杨泽礼；赵阳 刊期： 2007- 01

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