期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2002
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2003
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2004
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2014
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2015
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2016
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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案例式问题导向教学模式在超声诊断实践教学中的应用
目的:探讨案例式问题导向教学模式在超声诊断实践教学中的应用效果.方法:将本院超声科71名实习生随机分2组,观察组36名采用案例式问题导向教学模式,对照组35名采用传统教学模式,比较并分析各组教学效果的差异.结果:观察组实习生各项出科考核成绩及教学评价赞同率均明显高于对照组,以上差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:超声诊断实践教学中应用案例式问题导向教学模式,可有效增强学生实践能力及综合素质培......
作者：孙泉；吕扬平；于妲；陈婷婷；俞波 刊期： 2016- 08
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健康保险专业实践教学体系的改革探讨
目前,全国各大医学院校纷纷开办健康保险(或医疗保险)专业,主要培养复合型、应用型人才,具有较强的实践性.文章以河南中医学院为例,以实践教学为切入点,分析了健康保险专业实践教学存在的一些问题,针对问题构建“四个模块,双项实习”的实践教学体系.......
作者：丁俊凌 刊期： 2016- 08
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多元评价在护理学基本技术教学中的应用
目的:探讨多元评价在护理学基本技术教学中的应用效果.方法:随机整群抽取我校二年级4个教学班,随机选择对照班和实验班各2个.对照班采用常规教学法,实验班采用多元评价教学法.结果:干预后实验班成绩平均86.30,对照班成绩平均74.74,差异有统计学意义.经分析实验班与对照班在沟通、评判性思维等5个能力上得分均高于对照班,差异有统计学意义.结论:多元评价教学法在护理学基本技术教学中的效果优于常规教学法......
作者：曹娅燕 刊期： 2016- 08
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课程论文在大学生性病艾滋病预防和控制教学中的运用
以性病艾滋病预防和控制选修课的210篇课程论文为研究材料,对选题来源、方向和存在的问题进行分析.选题类型以分析性论文为主.论文选题方向分布广、质量较高,但也存在部分选题集中、格式不够规范、选题不够新颖等问题.因此,课程论文作为艾滋病教育课程的考核方式,可提高学生的学习兴趣、创造力和科研能力,值得推广.但是,在课堂教学中,需适当增加论文选题指导、论文格式规范、文献检索等内容,切实提高课程论文质量.......
作者：丁盈盈；何纳 刊期： 2016- 08
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移动学习辅助传统教学模式的教学效果研究
目的:开展以传统教学模式为主,辅以移动学习的教学模式的教学,并与传统教学模式的教学进行比较.方法:对实验组和对照组按计划进行教学,结束后发放问卷调查,并对考试成绩进行对比分析.结果:实验组的成绩明显好于对照组,从调查问卷的结果分析也可得出新的教学模式对提高学习者的综合能力有帮助.......
作者：李丹；刘冰；宋高臣；王颖 刊期： 2016- 08
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基于PACS的医学影像诊断学理论与实践实时互换教学模式的研究
目的:探讨理论与实践实时互换的教学模式在医学影像诊断学教学中的价值.方法:抽取100名医学影像系本科生分成对照组和观察组.对照组采用传统教学模式,观察组采用理论与实践实时互换的教学模式.评价两组学生的学习成绩和对教学的满意度.结果:观察组对教学的满意度高于对照组,除了书写报告的逻辑性和诊断准确性外,其余各项学习成绩观察组均高于对照组.结论:理论与实践实时互换的教学模式能激发学生的学习兴趣和提高学习......
作者：周运锋；王敏红；温骞；汪婷；王娟；袁权 刊期： 2016- 08
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CBL向PBL的推进在护理本科生专业基础教学中的应用
目的:探讨CBL向PBL推进在护理本科生专业基础教学中应用的可行性和有效性.方法:通过在护理学基础教学中开展CBL-PBL教学,与传统教学法进行对比研究.结果:CBL-PBL组学生病例分析题的答题成绩明显高于传统教学组(P＜0.05);床头病例答辩的成绩两组之间有明显差异(P＜0.05).结论:CBL向PBL推进有利于提高护生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,增强了学生的创新思维能力和团队合作精......
作者：矫非桐；王春艳 刊期： 2016- 08
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基于岗位胜任力的护理专业实践教学改革
为了提升护理专业学生的岗位胜任力,提高培养成效,在护理专业定向培养班的实践教学教师队伍建设、实践教学内容、教学模式、教学方法以及评价体系等方面开展了一系列改革,取得了良好的成效.......
作者：陈月琴；刘淑霞 刊期： 2016- 08
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基于教学改革创新护理专业第二课堂活动
目的:探讨回顾具有护理专业特色的第二课堂活动对护理人才培养质量的作用和影响.方法:构建完整的第二课堂活动方案,利用第二课堂活动推动全方位教学改革,争取成效大化.结果:第二课堂活动有效地提高了学生的整体素质和综合能力,为形成学院教学特色和品牌发挥了重要作用,毕业生培养质量受到用人单位广泛好评,19项指标平均满意率达到95％以上.结论:具有护理专业特色的第二课堂活动是提高护理人才培养质量的重要途径,具......
作者：隋树杰；于方；李虹毓 刊期： 2016- 08
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我校PBL教学模式应用效果评价
目的:探讨我校PBL教学模式的教学效果.方法:采用医学教育环境评估量表(DREEM)评价我校2013级临床医学专业本科生PBL教学模式的教学效果.结果:传统教学组和PBL教学组的DREEM量表总分为(113.69±24.33)和(128.73±18.09),差异有统计学意义,对于量表中的学习知觉、学术知觉、社交知觉的分数差异有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL教学可以提高学生学习效率、培养学......
作者：刘晓斌；张正祥；吉金山；冯俏；韩继明 刊期： 2016- 08
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- 18 教师标准化病人教学模式在护理教学实践中的应用
- 19 循证医学与医学教育
- 20 在医学成人教育中必须以质量管理为重