期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2002
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2003
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2004
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2006
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2014
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2015
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2016
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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护理专业本科生学习动力现状分析及对策
目的:找出影响护理本科生学习动力的因素,并提出针对性对策.方法:抽取青岛大学护理学院1-3年级的241名学生,应用护理专业学生学习动力评定量表收集资料.结果:护理专业学生学习态度得分率高,学习兴趣得分率低,且不同年级之间学生学习动力有差异.结论:护理专业学生学习动力的水平仍可提高,结合实际提出对策,提高学生的护理实践综合能力.......
作者：张晓晨；焦琳琳；王琨；徐玉婷；刘田田；姜云霞 刊期： 2018- 11
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郑州大学医学留学生学习状态的问卷调查与分析
留学生教育是我国高等教育重要的组成部分,如何培养出受到生源国认可的医学留学生,为我国高等医学院校提出了新的挑战.本研究对郑州大学国际教育学院2014级临床医学专业留学生进行了问卷调查与分析,调查结果真实地反映了郑州大学医学留学生的生活及学习状态,有助于及时发现他们在生活和学习中遇到的问题,以期为来华留学生的教学及管理工作提供理论依据和参考.......
作者：贺颖；徐丽妍；别小帅；徐妍；贾竟；郑红 刊期： 2018- 11
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基于成果导向的医学教学设计研究
为了使我国高等医学教育更好地适应国家及经济社会发展需要,需要更新教育理念,并以此引导和推动医学教学改革.基于成果导向教育为医学教学设计提供了一个新的发展思路.本文提出了基于成果导向教育的医学教学设计应着力实现三个转变,从培养目标、课程体系、教学大纲三个方面介绍了如何实施基于成果导向教育的医学教学设计.......
作者：魏飞；秦国民；胡西厚；胡乃宝 刊期： 2018- 11
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医学留学生与中国医学生临床诊断学成绩比较分析与思考
通过对某校临床医学2012级本科制留学生及同级中国本科生医学诊断学期末考试成绩进行比较分析,揭示医学留学生的教学特点与国内医学生存在一定差异,需充分了解,因材施教,探讨适合医学留学生特点的教学方法和教学模式,以提高教学质量.......
作者：王妍华；罗静；钟秋玲；蒲丹；郝志明；何岚 刊期： 2018- 11
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双向评价体系对临床护理带教的质量影响研究
目的:探析神经内科临床护理带教过程中建立双向评价体系对提高教学质量的作用.方法:本院神经内科临床护理带教于2017年应用双向评价体系指导,以此为点前后各选取30名护生作为分析对象,常规护理带教模式护生设为对照组,建立双向评价体系引导护理带教护生设为实验组.比较两种带教理念模式对神经内科护理带教质量影响.结果:对两组护生各项教学内容包括理论性、操作性、事件处理能力方面进行检测,实验组所得成绩数据明显......
作者：陈凌英；杨晶晶 刊期： 2018- 11
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对实习护士在骨科带教中存在的问题与对策的分析研究
目的:分析实习护士在骨科带教中存在的问题与对策.方法:以我院骨科带教改进工作的开展时间为分组依据,分别于开展前(2016年5月-2017年5月)、开展后(2017年6月-2018年6月)两个时段,各选取40名实习护士依次纳入对照组、实验组.两组分别实施常规带教、带教改进.结果:实验组实习护士理论考核、技能考核分数均高于对照组(P＜0.05).实验组护士满意度高于对照组(P＜0.05).结论:实习护......
作者：郑丽；范新 刊期： 2018- 11
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以器官系统为主线结合案例教学法在骨科学见习课堂的可行性探讨
现阶段,国内医学院校骨科专业的临床教学因其专业特殊性无法有效开展工作,较大的影响了学生广度和深度.以器官系统教学为主体结合案例教学方法适合新时期医学生学习的习惯,可将骨科见习课堂中抽象的教学环节通过以器官系统为主线结合案例教学法(OrganSystemBasedLearning-CaseBasedLearning,OSBL-CBL)直观地呈现在学生面前,有利于培养医学生创新思维及未来从事临床工作的......
作者：罗伟；赵增辉；何彬；欧云生；朱勇 刊期： 2018- 11
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结构式报告在医学影像学实习生报告书写能力培养实践中的应用初探
目的:探讨结构式报告在医学影像本科实习生报告书写能力培养实践中的应用价值.方法:采用结构式报告模板对实验组学生进行报告书写培训,与未经此种方法培训过的对照组学生共同采用传统自由文本方式书写报告,由第三方评价人员对两组学生书写的报告质量进行打分.结果:在内容完整度、用语准确度、报告信息实用性方面实验组成绩均高于对照组,结果具有统计学意义(P＜0.05).结论:采用结构式报告对医学影像学专业实习生进行......
作者：李勤勍；杨军；谭静 刊期： 2018- 11
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路径化护理带教模式在产科护士教学中的应用
目的:探究产科护士教学中应用路径化护理带教模式的效果.方法:将我院产科18名护士按照随机数字表法分为研究组和对照组,每组9人,研究组实施路径化护理带教模式,对照组实施传统带教模式,比较两组产科护士的护理水平.结果:研究组理论、操作级临床实践综合能力的优良率均高于对照组,且研究组护士对教学方法及结果的满意度高于对照组(P＜0.05).结论:路径化护理带教模式应用于产科护士教学中能够提高产科护士的综合......
作者：王玮 刊期： 2018- 11
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临床护理带教中引入循证思维教学的效果探讨
目的:探讨循证思维教学法在神经内科实习护生护理带教中的应用效果.方法:本组实验课题时间设定于2017年5月-2018年5月,所观察对象为72名在我院神经内科实习的护生.经随机抽签法分配护生为对照组与实验组,各36名,对照组开展传统护理教学;实验组开展循证思维教学,完成整个阶段的实习后,对比两组护生的考核成绩,同时调查评估两组护生的综合能力提升情况.结果:与对照组比较,实验组两项成绩考核(护理知识与......
作者：丁鼎 刊期： 2018- 11
动态资讯
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- 16 基于麦可思报告的地方医学院校临床实习主观性评价结果分析与改进措施探讨
- 17 医学PBL教学改革的内容和目标剖析
- 18 PBL教学法在高职临床医学专业不同课程教学中的应用
- 19 PBL教学在人体寄生虫学实验教学中的应用探讨
- 20 在解剖学教学中实施研究性学习对学生的影响