期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2015年第10期文章

  • 基于工作过程的任务引领型教学在传染病护理教学中的应用

    目的:传染病护理课程开展基于工作过程的任务引领型教学效果研究.方法:观察组采用基于工作过程的任务引领型教学,对照组采用传统教学方法.结果:两组专业实务成绩无明显差异;观察组实践能力和实践技能考核成绩明显高于对照组(P＜0.01).结论:基于工作过程的任务引领型教学法有助于教学效果及岗位胜任力的提高.......

    作者：邱惠萍；饶和平；林丽红 刊期： 2015- 10

  • 医学本科留学生课堂教学质量学生评价指标体系的构建

    目的:建立医学本科留学生课堂教学质量学生评价指标体系.方法:采用问卷调查法进行课堂教学指标重要性对比评价,运用德尔菲、层次分析法确立指标及权重.结果:以重要性对比评价结果作为参考依据,构建适合于医学留学生课堂教学评价指标体系.结论:本研究构建的指标体系具有一定的科学性和可操作性,为全面提高医学留学生教学质量提供了科学依据.......

    作者：刘颖；乔敏 刊期： 2015- 10

  • 口腔医学综合实训课程教学做一体化探索和实践

    依据口腔医学职业岗位技能需求,基于临床工作过程将口腔医学专业课程中的所有基本知识和技能进行优化、整理,设计成一门口腔医学综合实训课程,并且实行教学做一体化,在夯实学生专业知识和技能的同时,培养学生自学能力、实践动手能力和临床思维能力,为学生毕业实习和今后工作打下坚实的基础.......

    作者：黎祺；张少华；汤之明 刊期： 2015- 10

  • 亲友健康管理立体式教学实践对培养医学生社会化能力的研究

    探索新型实践教学方式与方法是医学教育社会化发展的要求.文章通过评价来分析亲友健康管理对培养医学生社会化能力的作用,结果证实以亲友健康管理为主线、以建立亲友健康档案为载体、以网络联合现场教学、以纵向教师指导和横向同学互助学习的立体式实践教学在培养医学生道德社会化、职业技能社会化以及法律认识社会化等方面具有积极作用.......

    作者：谢珺；季湘年 刊期： 2015- 10

  • 小组带教方式在ICU护理带教中的实践与研究

    目的:探究ICU护理带教中应用小组带教的临床价值.方法:取研究对象63例,均为我院2014年1月接收的ICU女性护生.随机分成两组,对照组33例,实验组30例.对照组给予常规带教,实验组给予小组带教.对两组护生的带教效果进行对比和分析.结果:两组护生的带教效果经对比,实验组的理论知识以及操作技能合格率要比对照组高,差别显著,P＜0.05,具有统计学意义.两组护生的教学满意度分值经对比,差别明显,实......

    作者：严小翠 刊期： 2015- 10

  • 应用非医学专业学生标准化病人培养医学生医患沟通能力的探索性研究

    随着标准化病人在医学教学和评价中的应用,学生标准化病人(StudentStandardizedPatients,SSP)的应用也得到不断的研究和探索.通过非医学专业SSP在临床医学专业学生医患沟通能力培养教学模式的探索,SSP参与到案例脚本的撰写、模拟、评价全程的研究发现非医学专业SSP较医学专业SSP具有招募容易、情景模拟真实性好、操作性强等优势;同时在评价过程中更加客观,具有代表性.非医学专业......

    作者：王凤华；谢宏；王筝；石统昆 刊期： 2015- 10

  • STOP管理方法在临床护生带教中的应用效果分析

    目的:探究行为安全观察与沟通(STOP)管理方法在临床护生中的应用效果及价值,为如何更好地对临床护生进行管理提供新思路.方法:选取2014年6月至2015年5月份至我院消化内科病房实习的60名护生为管理对象.按照随机分配的原则,将管理对象分别分为实验组与对照组,每组30人.实验组给予行为安全观察与沟通管理方法,对照组给予常规带教管理方法,分别记录两组护生在为期4周内的实习期间的情况,比较两组护生不......

    作者：郑晓春；周小青；李晓燕；李蔚 刊期： 2015- 10

  • 人性化带教模式在妇产科临床带教中的应用

    目的:探讨人性化带教模式在妇产科临床带教中的应用.方法:选取在我院妇产科进行实习的临床学生48例,随机分为观察组与对照组.对照组采用传统带教模式进行带教,观察组采用人性化带教模式进行带教.实习结束后比较两组学生综合考核成绩及自评结果.结果:与对照组比较,观察组学生综合考核成绩显著提高,各项调查内容满意率均显著提高,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:在妇产科临床带教中应用人性化带教模式能显著......

    作者：张彩宇 刊期： 2015- 10

  • 目标教学与阶段性实习在神经外科护理带教中的应用

    目的:对目标教学与阶段性实习在神经外科护理带教中的应用情况进行探讨.方法:自我院实习护生中抽取100例作为此次研究对象,均为我院2014年2月份到2015年2月份前来实习的神经外科护生.随机分成对照组和实验组,对照组给予传统护理带教,实验组给予目标教学联合阶段性实习带教模式.对两组护生的带教效果进行对比研究.结果:两组护生考核成绩存在显著差异,实验组的理论考试成绩以及实践考试成绩均比对照组高,P＜......

    作者：陈丽；陈裴斐 刊期： 2015- 10

  • 立体式教学模式在病理学实习教学中的建立和应用

    目的:探讨立体式教学模式在病理学实习教学中的应用效果.方法:选择临床医学五年制本科二年级学生136人为研究对象,并随机分为实验组和对照组.实验组在实习课上采取立体式教学模式,对照组则采取传统教学模式,然后评价两组的教学效果.结果:实验组学生理论和实习考试成绩均明显优于对照组学生.结论:立体式教学模式将传统的教学方法与现代先进的教学手段有机地结合起来,提高了病理学实习的教学质量.......

    作者：赵霞；王晓燕；况东；段亚琦；王国平 刊期： 2015- 10

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