期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

点击详情 >

主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2018年第9期文章

  • 沉浸式团队学习在临床教学能力师资培训中的应用

    目的:评价沉浸式团队学习在临床教学能力培训的应用效果.方法:研究对象为参加统一标准化设计的临床教学能力培训的师资,进行课前和课后自评及课程反馈.结果:研究对象共249名.课前自评中,场景设置、课程设计和评估反馈三方面较薄弱.31-40岁组、非手术类临床科室组、中高级职称组和≤3年教学经验组的培训效果佳.师资对课程的满意度均不低于90％.结论:对年轻师资进行早期系统全面的培训,能获得更好的能力提升.......

    作者：卢章洪；杜贤进；韦秋文；金松 刊期： 2018- 09

  • 基于微信公众平台的案例教学方法在心内科实习护生教学管理中的应用研究

    目的:探讨基于微信公众平台的案例教学方法在心内科实习护生教学管理中的应用效果.方法:选取2015年6月-2016年6月在锦州医科大学附属第一医院心内科实习护生124名作为研究对象,按照随机数字表分为实验组和对照组,每组均为62人.实验组采用基于微信公众平台的案例教学方法,对照组采用传统培训方法.结果:4周实习结束后,比较两组实习护生心血管病基础知识、专科操作技能成绩.实验组实习护生出科心血管病基础......

    作者：金永浩 刊期： 2018- 09

  • 临床医学本科生Ⅱ类通识课教与学现况及问题分析——以南昌大学为例

    目的:了解当今临床医学本科生Ⅱ类通识课教与学现况,为教育改革提供现实依据.方法:采用现况调查的方法对临床医学本科生、教师及管理者三类865人就Ⅱ类通识课的教与学现况进行了抽查.结果:学生选课覆盖了自然科学、生物与医学、历史文化等五个门类共267门,占全部课程的63.42％;生均选修10门左右,2学分/门,平均32个学时;选课依据以“个人兴趣”为主(41.3％);对Ⅱ类通识课开设的看法师生大同小异,......

    作者：曾妮；吴磊；黄河浪 刊期： 2018- 09

  • 临床“5+3”一体化与八年制医学新生学习现状差异分析与对策探讨

    刚进入临床“5+3”一体化培养模式学习的新生,其学习现状很可能较传统培养模式的新生存在更多问题.为了解“5+3”一体化学生学习现状,并比较与八年制学生在学习中存在问题和影响因素的异同,对武汉大学260名医学生进行问卷调查,通过分析导致“5+3”一体化学生问题的原因,提出相应解决措施,帮助其更好地适应医学学习,为教学管理提供参考意见,提高教学质量.......

    作者：黄雯；匡欣雯；邹诗诗；郭喻；汪晖 刊期： 2018- 09

  • 全国临床技能大赛外科学赛前培训体会

    通过回顾反思4届临床技能赛前培训的外科教学过程,总结大学生临床技能大赛的外科学赛前培训经验,探讨外科临床技能教学方法.......

    作者：朱寿鸿；王克净；汪国翔；莫启章；赵羽 刊期： 2018- 09

  • 三年制专科临床医学专业课证融合教学中微课与翻转课堂应用的探索

    高职院校三年制专科临床医学专业“课证融合”教学中,微课与翻转课堂的有机融合运用,可以更好地整合各种优质资源,促进医学生主动学习,充分调动学生学习的积极性及热情,更新学生思想观念,提高医学生的综合素质;避免医学教育资源浪费、提高人才培养效率;突出执业导向性,提高人才培养质量,促进大学生就业,提升临床医学专业高职教育的社会地位.......

    作者：周向阳；李玲；张蕾；王荣林；刘耀波；李旻 刊期： 2018- 09

  • 医学生课堂行为表现及影响因素调查

    目的:了解济宁医学院在校大学生课堂行为表现情况,探究课堂行为影响因素.方法:采用分层整群随机抽样,进行问卷调查,使用SPSS软件进行统计分析.结果:课堂行为表现良好的学生占78.2％,课堂行为表现不好的学生占21.8％,其中性别(x2=12.123,P=0.000,OR=2.313)、周围不听课行为(x2=6.012,P=0.014,OR=1.445)、使用电子设备(x2=4.295,P=0.03......

    作者：李青；田壮；韩海宽；路媛；翟敏 刊期： 2018- 09

  • 肾脏内科住院医师规范化培训的实践与思考

    同济大学附属东方医院肾内科是上海市住院医师规范化培训基地.根据住院医师规范化培训的目标及要求,本科室在住院医师临床能力、科研思维及医德医风的培养上采取了一系列行之有效的措施.......

    作者：刘娜；鲍文芳；施映枫；刘仕艳；顾红卫；庄守纲 刊期： 2018- 09

  • 临床教学有效督导制度构建的探索与实践

    教学督导是保障高等医学院校教学质量的重要手段.学校经过近五年不断地实践和完善,构建了校、院二级互相补充的全方位督导组织,在常规督导工作的基础上开展专项督导,就教学热点进行针对性督导调研,有效促进了教学质量稳步提高.......

    作者：魏屹晗；杨茉；袁立军；李晓霞；王维庆 刊期： 2018- 09

  • 心血管介入任职教育中CBL联合PBL教学法的应用探索

    目的:探讨病例教学法(CBL)联合以问题为基础(PBL)的教学法在心血管介入任职教育中的应用效果.方法:纳入来我院介入培训基地学员40名,随机分为CBL联合PBL教学组(n=20)和对照组(n=20),培训结束后分别进行理论与技能考试以及问卷调查.结果:联合组在心血管介入操作、临床病例综合分析及总成绩均高于对照组(P＜0.05).联合组在激发学习兴趣、独立思考能力提升、团队协作能力培养、改善语言表......

    作者：石蕊；梅金平；周邠伟；刘新林；梁国庆；赵季红 刊期： 2018- 09

动态资讯

点击排行
友情链接

湘ICP备2022022905号-2

本站非《中国高等医学教育杂志》杂志社官网，如需杂志社直投，请联系客服索取网站或者电话