期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2012年第5期文章

  • 整合课程教学在医学教育中的历程与展望

    医学整合课程教学自20世纪50年代在欧美发达国家兴起,已发展成为医学教育的主要课程教学模式.通过对整合课程的起源和发展历程的回顾以及对国内外部分院校开展整合课程教学的介绍,结合国家教育政策导向、医学科技发展和医学教育发展规律,对国内医学教育推行系统整合课程教学模式进行展望.......

    作者：孙鹏；黄继东；柏杨；胡伟军 刊期： 2012- 05

  • 转化医学与病理生理学教学改革

    转化医学是基础医学研究与临床医学研究相互转化的“双向车道”,病理生理学是基础医学向临床医学过渡的“桥梁”学科.以转化医学理念指导病理生理学教学改革,实施病例教学、开展设计性动物实验,借助多媒体技术,将临床知识物化入病理生理学理论与实践教学中,加强了基础与临床的密切联系,提高了学生学习的主动性和学习效率,增强了课堂教学效果.......

    作者：桑慧；姚树桐；方永奇；于凤秀；商战平 刊期： 2012- 05

  • 微生物检验技术课程项目化教学模式的构建与实践

    根据教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件中的精神,探索微生物检验技术的教学改革方法,构建项目化教学的模式,通过资讯—计划一决策一实施—检查—评估进行实践,有利于提高学生的综合素质,增强就业竞争力.......

    作者：黄静芳；易丽娴；肖洋 刊期： 2012- 05

  • 高职基础医学课程“以系统、器官为核心”教学方式的某些相干问题

    当今高职基础医学课程推行“以系统、器官为核心”的教学方式存在下列相干问题:(1)对“以问题为中心”、“以器官、系统为核心”和“活学活用为要素”具体理念的模糊认识以及该理念内化的不到位；(2)高职基础医学课程的精品课程建设没有形成整体、集团和互动的关联优势；(3)存在“砍学时”的误区,课时补偿机制不完善；(4)对学生理解能力存在“机械主义”认识的误区.......

    作者：孙永波 刊期： 2012- 05

  • 医学生专业教育中强化职业元素的教学研究及实践

    挖掘及强化医学教育中医学生专业课程里所包含的职业因素,加强对医学生的职业训导,促进医学专业理论知识与实践技能的高度融合,是培养高素质、高技能的实用型医药卫生人才,深化医学教育教学改革的又一有效途径.......

    作者：向纹熠 刊期： 2012- 05

  • 高职院校护理专业内科护理学项目化课程教学改革

    目的:提高护理专业内科护理学教学效果,提高学生职业核心能力.方法:选取2009级护理专科2年级1个班实施传统教学法,1个班做为教改组实施项目化教学.真实案例引入,依国家执业护士标准要求,融“理论知识、实践操作、素质培养”于一体,按实际工作活动设计教学过程.结果:两组在内科护理职业实践技能考试成绩及学生对掌握实践技能、理论联系实际和提高综合素质等效果评价比较,差异有统计学意义(P＜0.05);结论:......

    作者：李君；张俊玲；李春 刊期： 2012- 05

  • 教学督导以课堂教学为本走前后延伸之路

    以课堂教学督导为基础,并向课前、课后延伸,比单纯课堂督导显示了明显的优势.用前、后两个时期的理论课与实验课的课堂教学效果进行比较,中青年组与高职称组的教学效果均有很大程度的提高,尤其是中青年教师进步更明显.......

    作者：吴国文 刊期： 2012- 05

  • 研究性学习在预防口腔医学实践教学中的应用

    目的:评价研究性学习教学模式在预防口腔医学实践教学中的应用效果.方法:将预防口腔医学实验课中的部分内容设计为研究性学习的教学模式,以2005级口腔医学本科专业48名学生为研究对象,随机分为两组,实验组采用研究性学习教学方法.通过理论考试及问卷调查的方式评价研究性学习模式的教学效果.结果:与传统教学法相比,研究性学习教学模式在培养自学能力、创新能力等各项评价指标的赞成度均有显著提高(P＜0.01)；......

    作者：邓敏；黎淑芳；陈海波；廖明华；何钢清 刊期： 2012- 05

  • 跨学科医学英语合作教学模式的探讨

    医学院校缺少合格的医学英语教师,使得英语教师与医学教师合作、实施跨学科医学英语教学.由于各种原因,没有建立合作机制与模式.现对跨学科医学英语合作教学的模式予以探讨与设想,以期找到改善医学英语教学的方法.......

    作者：刘明鹤；李红 刊期： 2012- 05

  • 器官系统为中心的多学科联合医学教学和传统教学的初步比较研究

    目的:华中科技大学同济医学院开展器官系统为中心的多学科联合医学教学,并与传统教学比较.方法:在同济医学院2004级、2005级8年制和2003级7年制学生中分别采用多学科联合医学教学和传统的医学教学.结束后对学生开展问卷调查和教学效果评价进行比较分析.结果:多学科联合医学教学有较高的学生认可度并取得了较好的效果.......

    作者：褚倩；毛柏青；舒涛；万宝俊；谭飞；李震 刊期： 2012- 05

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