期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2011年第3期文章

  • 开展大学生探索性实验项目优化创新性人才培养模式

    高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.目前全国多数医学院校正建立多种渠道、多种机制鼓励大学生参与科研.扬州大学医学院基础医学实验教学中心通过开展大学生探索性实验项目.培养学生的创新意识、创新思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而积极探索创新性人才实践教学改革,优化创新性人才培养模式.......

    作者：傅奕；龚卫娟；季明春；赵春丹；程宏；吴洪海；孙茂庆 刊期： 2011- 03

  • 临床医学专业学位与科学学位研究生培养模式比较分析

    文章根据临床医学专业学位与科学学位的性质和要求,比较分析了临床医学医学专业学位研究生与科学学位研究生的不同培养模式,对于更好地分类培养研究生,满足社会对不同高层次医学专门人才的需求,具有重要的现实意义.......

    作者：连铸淡；陈新超；徐永刚 刊期： 2011- 03

  • 竞争式教学及其评价体系初探

    在病理教学中导入竞争机制,并建立与之相适应的考核体系,加强学生之间的竞争与协作,激发学生学习的潜能,提高学习的积极性,从而深化了教学改革,推进了素质教育的发展.......

    作者：唐群；张熙；雷久士；陈丽；吴华 刊期： 2011- 03

  • 浅谈口腔解剖生理学实验教学质量的提高

    口腔解剖生理学是一门实践性很强的口腔医学基础课程,掌握本教材的基本知识和实验操作技能,才能为口腔基础医学和口腔临床医学的学习奠定必要基础.针对实验教学存在的问题,提出相应对策,以提高实验教学质量.......

    作者：应红 刊期： 2011- 03

  • 护生考试应激源下高应激者变化特点

    目的:通过调查筛选出高应激者,探讨其焦虑、躯体症状变化特点.方法:使用sarason考试焦虑量表、考试应激躯体症状问卷于第二学期末在8个班女性护生中筛选出高应激者,第三学期末再次评估.结果:两次调查比较,焦虑、躯体症状有统计学意义(P......

    作者：王芃；赵岳 刊期： 2011- 03

  • PBL案例的设计与编写

    PBI(Problem-BasedLeaming)是一种以学生为中心的教学模式,非常适合临床医学教育.但是目前没有适合PBL的教材,所以案例是PBL课程的核心,PBL案例的编写是实施PBL教学的关键,它需要编写教师有扎实的专业基础、广泛的知识结构和较好的写作功底.PBL案例既要符合教学大纲的要求,整合医学生所学的群体保健、人的行为伦理、生命科学三方面的知识,又要创造情境,有故事情节以激发学生的学习......

    作者：段亚平；曲妮；李勇；格桑曲珍 刊期： 2011- 03

  • 在内科见习期间八年制医科博士生的HAMA与HAMD量表调查结果分析与对策

    目的:研究在内科见习期间八年制医科博士生的焦虑与抑郁状况.方法:以五年制学生为对照,用HAMA与HAMD量表进行问卷调查.结果:八年制学生HAMA平均总分稍高于五年制,HAMD平均总分明显低于五年制,轻中度抑郁、躯体性焦虑、自杀念头、工作与兴趣、疑病、自知力、人格或现实解体、偏执症状、能力减退感、自卑感明显低于五年制.结论:八年制医科博士生存在较高抑郁与焦虑状态,总体状况较五年制学生好.......

    作者：钟英强；曾燕；蔡凤间 刊期： 2011- 03

  • 基于医学教育改革环境下的人体解剖学实验教学体会

    目前各个高校实行各类人体解剖学教学改革,引入国际先进的教学方法和手段,使人体解剖学实验教学授课学时数大大缩减,教师和学生的负担亦有所减轻,但如何在新教学模式下满足学生对医学知识新的需求,为社会培养优秀的医务工作者,作为医学主干课程人体解剖学教学改革的方式和方法显得尤为重要,在此医学教育改革背景下.浙江大学医学院对人体解剖学实验教学做了一些有益的探索和改革.通过实施PBL(Problem-Based......

    作者：顾传龙；张晓明 刊期： 2011- 03

  • 儿科临床学习阶段学员自主学习能力培养方法探讨

    目前儿科教学面临学员自主学习能力较弱的问题,培养和提高学员的自主学习能力.不仅能有效完成在校期间的教学任务,并能在毕业后的临床工作中发挥明显作用.在临床见习、实习阶段引入执业医师资格考试儿科部分大纲和内容,可有效提高学员学习积极性和培养其自主学习能力,为其在校和毕业后学习儿科相关知识和技能培养自主学习能力.......

    作者：胡章雪；史源 刊期： 2011- 03

  • 分层次带教在腹腔镜异位妊娠手术带教中的效果观察

    目的:探讨分层次带教在腹腔镜异位妊娠手术带教中的效果.方法:选取2007年6月-2010年6月于我院进行实习、进修的80名临床轮转生为研究对象,将其随机分为对照组(常规带教组)40名和观察组(分层次带教组)40名,后将两组轮转生的手术操作能力、腹腔镜相关知识点掌握情况,异位妊娠知识掌握情况及学习积极性进行评估及比较.结果:观察组操作能力较好者比例高于对照组,腹腔镜相关知识点及异位妊娠知识良好者所占......

    作者：陈素华；傅秀娟 刊期： 2011- 03

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