期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2002
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2003
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2004
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2005
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2006
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2007
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2011
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2012
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2013
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2014
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2015
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2016
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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预防医学教学改革中PBL模式的应用研究
“以问题为导向”(Problem-BasedLearning,PBL)的教学模式正在国内医学教育领域中逐渐推开,PBL在预防医学教学改革中也值得积极探索.经过实践检验,预防医学教学中应用PBL,能调动学生的学习主动性,培养学生团队协作能力,提高知识的实际运用能力,受到学生的广泛认可.......
作者：尤华；胡志斌；王建明；赵丽萍；陆慧；唐少文 刊期： 2018- 08
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在医学伦理学课程中开展PBL教学的探讨
基于问题的学习(Problem-BasedLearning,PBL)强调学生自主学习.在医学伦理学中开展PBL教学的主要内容有:提出贴近实际的案例情景、协作学习并分析从案例中提出的问题、成果汇报与评价反馈.PBL教学能够培养逻辑思维、协作能力、伦理学素养和医疗决策能力,有较强可行性和实用性.同时,医学伦理学PBL教学处于起步阶段,存在经验少、师资弱等问题.但总体来讲在医学伦理学课程中开展PBL教学......
作者：张兴宇；王见之 刊期： 2018- 08
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以临床病例为引导的教学模式在医学免疫实验教学中的实践研究
目的:为适应现代医学发展需求,培养具有自主学习能力和创新精神的高素质医学人才,通过对比传统教学方法和以临床病例为引导的教学模式,研究更有效的医学免疫学实验教学模式.方法:分别对以临床病例为引导的观察组和传统的实验教学对照组实施教学,期末对教学效果进行考核和评估.结果:观察组的期末考核明显优于对照组,而且在横向思维、融会贯通和学习积极性方面明显强于对照组.结论:以临床病例为引导的实验教学模式,在提高......
作者：穆雅琴；王健；王喜英；白光梅；黄芳；张海燕；朱壮彦 刊期： 2018- 08
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PLTL教学模式在药物毒理学教学中的应用
探讨同伴主导的小组学习(Peer-LedTeamLearning,PLTL)教学模式在临床药学专业本科生药物毒理学教学实践中的效果.在靶器官毒理学案例教学过程中,首次引入研究生作为学生导师参与小组讨论学习,通过评估量表对学生的学习效果进行综合评价.PLTL教学模式既解决了传统教学师资不足的问题,又大大提高了本科生的学习成绩、自学能力和综合素质.......
作者：胡慧媛；聂宏光；郭凤；封瑞；赵美眯；孙雪菲；孙宝志；郝丽英 刊期： 2018- 08
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信息化教学手段在整体护理实训中的应用
目的:探讨信息技术在整体护理实训中的应用.方法:试验班和对照班分别采用临床思维模拟人系统和传统的操作练习模式完成实训操作,干预前后进行考核成绩和临床思维能力测评.结果:试验班学生练习评价及综合考核成绩均高于对照班(P＜0.05).结论:信息技术不仅提高了学生的学习兴趣、实训操作水平,而且培养了临床思维能力.......
作者：李佳怡；崔旭妍 刊期： 2018- 08
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基于互联技术的对分课堂在医学院校高等数学教学的实践研究
随着时代的发展,课堂教学已由知识传授的战场转而成为师生共同学习,构建知识体系和提高应用能力的战场.对分课堂教学模式是一种包含讲授、内化吸收和讨论为核心的教学模式.本研究基于对分课堂理论方法,在医学院校高等数学课堂进行具体实践,对教学改革效果与传统教学效果进行评价,为多元化教学方法的改革提供理论依据.......
作者：孔雨佳；丁怡；安洪庆；边玮玮 刊期： 2018- 08
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加强医学心理学实践教学实效性的研究
医学心理学是一门实践性较强的课程.课题组从实践教学平台、临床实践能力培养体系、考核评价方式三方面进行优化和探索,为提高临床医学专业本科生的实践教学质量提供借鉴价值.......
作者：孔微；陶明；陶丹红；石敏；韩耀静；邹莹 刊期： 2018- 08
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留学生免疫学教学改革实践与体会
为了提高医学专业留学生的教学水平,可以通过加强课堂管理,完善考勤制度,增加PBL等教学方式,把学生引导到课堂教学中.同时进一步完善考核制度,以充分调动学生的学习积极性.上述措施在提高医学专业留学生教学质量的同时,也有助于促进国内医学教育制度的进一步完善.......
作者：孙世杰；程桂芝；王冰；魏晶；王世仪；李霞；李芳；李琦 刊期： 2018- 08
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基于岗位胜任力的核医学住院医师培训教学体系探索
核医学住院医师规范化培训基地作为新独立的专业培训基地,遇到了学科发展不平衡、带教意识及考核评价体系欠缺等难点.浙大一院探索了基于岗位胜任力的核医学住院医师培训教学体系:明确分层分级管理目标及评级体系、加强过程管理、加强师资建设、360度教学效果反馈并持续质量改进等,有效提高了住院医师规范化培训质量.......
作者：董孟杰；翁婉雯；杨君；鲍艳芳；徐勤；张军；林丽莉；赵葵 刊期： 2018- 08
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课堂结合网络的案例教学结合传统教学法在麻醉生理学教学的应用
目的:探讨案例教学(CBL)结合传统教学(LBL)法对麻醉生理学教学效果的影响.方法:给3个年级学生分别实行LBL、CBL+LBL教学法,问卷调查评价教学效果.结果:CBL+LBL教学法显著提高学生的自主学习、解决问题和创新能力.结论:CBL有助于提高教学效果.......
作者：张阳；王志红；林建清；魏义明；陈炜；黄景峰；郑章斌；林默君；强华 刊期： 2018- 08
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