期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2014年第11期文章

  • 学生标准化病人在OSCE考核中的应用与研究

    目的:探索学生标准化病人(SP)在客观结构化临床考试(OSCE)中的应用.方法:对我校2012、2013届部分毕业生进行SP考核,分析成绩,并对参加考核的学生与考官进行问卷调查.结果:两届学生SP考试总成绩均分无显著性差异;两届学生SP评分与考官评分成绩比较,差异显著.问卷调查结果表明,大多数考官与考生对学生SP的逼真度与满意度较高.结论:低年级医学生充当SP是行之有效的.......

    作者：韩军；刘影；吴金庭；王平；蒋韶明；吉兆宁；吴佩 刊期： 2014- 11

  • 批判性思维在元认知与自主学习之间的中介效应分析

    采用元认知意识量表(MAI)、批判性思维能力测量表(CTDI-CV)和自主学习能力调查问卷调查分析了元认知、批判性思维和自主学习三者之间的关系.结果表明批判性思维能力在元认知和自主学习之间具有部分中介效应.......

    作者：吕磊；张正厚 刊期： 2014- 11

  • 通过数学教学提高医学生的创新能力

    创新能力是当代医学生的必备素质之一,数学课程是培养学生创造性思维的合适的学科之一.通过数学兴趣教学激发医学生的创新思维,联系医学实践问题培养医学生的创新意识,巧妙运用图形演示挖掘医学生的创新潜能,解决疑难问题提升医学生的创新能力,可以大限度调动医学生创造性地解决问题,为胜任未来的医学工作夯实基础.......

    作者：于加东；郑金虎；孙庆梅 刊期： 2014- 11

  • 2006-2012年中国考生参加国际眼科考试成绩分析

    本研究以2006-2012年间参加考试的考生相关信息为基础,旨在探索近年来参加该考试的考生相关情况变化,为今后的医学考试改革和眼科教育提供参考.......

    作者：柳雯；梁万年 刊期： 2014- 11

  • 临床技能考核多媒体系统在儿童口腔专业的应用

    评价医学生的临床能力是临床考核的重要组成部分.传统的临床技能考核评价方法单一,直接影响医学生的培训质量和进一步的提高和发展.在儿童口腔科专业教学中,尝试将多媒体技术引入临床技能考核,可以形成模拟诊疗的教学考核方式,能够取得良好的教学效果.......

    作者：杨媛；张笋；彭楚芳；朱俊霞；刘鹤；秦满 刊期： 2014- 11

  • 分层次教学模式与护理量化表联合应用于临床带教中的效果研究

    目的:探讨分层次教学模式与护理量化量联合应用于临床带教中的效果.方法:选取2012年12月-2013年12月在本院实习6周的护理实习生138名,按数字法随机分为观察组与对照组各69例,其中对照组采取常规带教模式,观察组采取分层次教学模式与护理量化表相结合的带教模式,在教学过程中进行追踪调查,比较两组护生在出科时的理论知识、操作技能、专科健康教育、医德医风情况,护生对临床带教工作及自身学习情况的满意......

    作者：孙敏珠；魏文华；张萍 刊期： 2014- 11

  • 将转化医学理念引入临床医学系见习教学中的初步探讨

    随着生命科学研究的不断深入,基础研究与临床医学之间的鸿沟不断加大,这一差距也体现在临床系本科生的培养过程中.临床本科生培养中引入转化医学理念,不仅是缩短医学本科生培养模式间距离的需要,也是解决疾病谱改变与传统研究模式之间矛盾的需要.文章将结合当代转化医学发展的现状,分析在临床系本科生见习阶段开展转化医学教育的意义、面临的困难以及解决的方法等问题,以期为在医学本科生中开展转化医学教育提供参考.......

    作者：郭媛媛 刊期： 2014- 11

  • Sim-Man在内科综合模拟教学中的应用研究

    目的:评价Sim-Man在内科综合模拟教学中的应用价值.方法:随机抽取大五的本科生80名分为2组,观察组接受Sim-Man综合模拟教学,对照组接受传统教学,教学及考核内容相同.结果:观察组的学习成绩及满意度调查结果明显高于对照组.结论:Sim-Man在内科综合模拟教学中具有重要作用.......

    作者：高俊珍；刘艳阳；赵栓枝；付秀华；王霞；赵荣伟；朝鲁门 刊期： 2014- 11

  • 临床路径模式结合PBL在产科护生带教中的应用

    目的:探讨产科护生带教中应用临床路径(CP)模式结合以问题为基础的学习(PBL)的效果.方法:选取于本院产科带教的70名护生作为研究对象,将其根据不同的产科带教方式进行分组,对照组35名护生单用PBL带教,改进组35名护生则采用临床路径模式结合PBL带教,对两组产科带教效果进行观察和比较.结果:改进组护生对带教工作的满意率为100％,对照组为80％,两组护生满意程度对比改进组明显更高(P＜0.05......

    作者：林晓秋；李一美；邵梅冰 刊期： 2014- 11

  • 儿童口腔科实习医生焦虑状况调查

    目的:探讨口腔专业实习医生在儿童口腔科实习状态焦虑情况.方法:采用Zung氏焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及特质—焦虑问卷(SAI),对85名进入儿童口腔科的实习医生进行心理状况测评,分析可能产生焦虑的原因.结果:儿童口腔科实习医生状态焦虑总分明显高于中国常模,具有统计学意义.结论:儿童口腔科实习医生存在焦虑、紧张感,其产生的原因与角色转换、医患关系处理、就业压力等问题有关.......

    作者：李伯琦；顾敏；王璇；刘佳；孙大磊；热甫卡提·地力毛拉提；刘奕杉 刊期： 2014- 11

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