期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2002
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2004
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2006
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2016
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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医学遗传学教学中融合医学人文教育的PBL教学新模式的应用及效果评价
目的:探索融合医学人文教育的PBL教学模式在医学遗传学教学中的应用效果.方法:试卷成绩考核和问卷调查法分析其应用效果.结果:问卷调查结果显示,69.14％的学生对此种教学新模式表示很认可.结论:此种教学新模式有利于探索合理的教学模式和提高医学人文教育的效率.......
作者：张金波；张鹏霞；朱金玲；张春斌；王茉琳 刊期： 2016- 04
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浅谈虚拟实验技术与医学实验教学
虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设、高校实验室建设与实验教学改革的重要内容.文章从虚拟仿真技术的基本概念出发,通过与传统实验比较,分析了其在医学实验教学中的应用优势.并以学校的虚拟仿真实验教学中心为例,探讨了虚拟仿真技术在医学教育领域中的作用和前景.......
作者：汤艳；秦小兵；覃凯；刘继斌；郑金平 刊期： 2016- 04
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发展性综合评价在口腔正畸实训教学中的应用
目的:研究学生在口腔正畸实训教学中实施发展性综合评价的效果.方法:我校2012级口腔临床医学三年制学生103名,实训过程中随机选择51名学生作为实验组实施发展性综合评价方式,对照组52名学生采用传统终结考核评价方式,利用数据分析模型研究发展性评价对实验组学生个体进步的影响,对两组学生进行终实训考核,对实验组学生进行效果调查表反馈分析.结果:实验组学生发展总评分与终结性评价结果有显著差异(P＜0.0......
作者：赖颖真；郑晓丹；徐勇 刊期： 2016- 04
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以岗位需求为主体实施情景模拟手术室护理教学效果的研究
目的:对以岗位需求为主体实施情景模拟手术室护理教学效果进行评价,探索手术室护理教学改革和创新.方法:选择本校2013级专科护理班女护生138人为实验组,以同系同年级专科护理班女护生135人作为对照组.手术室护理教学结束后分别进行操作和理论考试,结合问卷调查、任课教师访谈、学生座谈.结果:操作和理论考试成绩实验组与对照组比较有显著差异.结论:应根据实际岗位需求,为学生提供情境模拟教学环境,提高手术室......
作者：陈颖；卢迪 刊期： 2016- 04
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新型考核评价体系在急诊医学双语教学中的应用
目的:探讨新型考核评价体系在急诊医学中、法双语教学中的应用效果.方法:在急诊医学学科采用中、法双语教学,分别采用A类、B类考核评分表对成绩进行考核.结果:试验组和对照组考核成绩(P=0.899),试验组考核成绩和综合考核成绩相关性(P=0.026),对照组考核成绩和综合考核成绩相关性(P=0.634),教师对试验组和对照组认同度(P=0.002).结论:新型考核体系对学生期末成绩评价能力强,教师认......
作者：杨德兴；王郁竹；吴海鹰；线传云；夏婧 刊期： 2016- 04
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救援医用化学教学评价效果分析研究
目的:建立武警救援医用化学科学的评价机制.方法:实施过程评价与总结评价相结合的评价机制,实时、全面、灵活地考查学员的学业水平.结果:实施新评价机制后学员平均成绩明显高于改革前(Z=2.07和Z=2.07,P＜0.05),学员对新评价机制认可度较高.结论:新评价机制有利于发挥课程考核在教学中的引导、评价、反馈和激励作用.......
作者：朱辉；韩香 刊期： 2016- 04
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将毕业实验设计与微生物学实验课程合并开展的新型教学方式
医学院校生物专业毕业生微生物实验设计复杂,实验周期长;低年级微生物实验课简单、枯燥,系统性差.探讨开创一条将毕业级实验与低年级微生物学实验课程合并开展的新型实验教学方式.一方面高水平高质量的完成毕业生实验设计工作,另一方面也提高低年级学生的实验技术水平,同时高效利用和节约实验室资源,达到一举多得的效果.......
作者：高慧婕；刘超；任妍；陈玉洁；杜晶；高洪刚 刊期： 2016- 04
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用药护理实训项目设计与实践效果分析
目的:探讨基于培养岗位技能的用药护理实训项目设计与实践效果.方法:以工作过程设计用药护理实训项目,以案例中的药疗护理任务对310名护生开展综合训练,并进行实践效果分析.结果:基于工作过程的用药护理项目实训教学,教学效果总评分为77.71分,各项评分的得分率为51.07-90.35％.结论:用药护理实训项目能让护生明确药疗阶段的工作内容,训练了护生的药疗护理技能,提高了沟通和应变的能力、分析和解决临......
作者：陈妙茹；赖文思；饶静云；赵燕芬 刊期： 2016- 04
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CBL教学模式与传统教学模式在循证医学教学中的比较研究
面对医学教育模式改革浪潮,本研究通过对比CBL教学模式与传统教学模式在循证医学教学中的应用效果,以期为医学教育提供一定依据.结果表明CBL组相比传统教学组可以提高考试成绩和学生的临床案例分析能力,但二者阃的差异无统计学意义.CBL教学模式在循证医学的理论知识和分析、实践能力方面均优于传统教学模式.......
作者：拜争刚；范源；刘少堃；金亮；王敬敬；杨克虎 刊期： 2016- 04
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心内科整合式教学与医学生培养的关系研究
目的:本研究拟探讨整合式教学对心内科创新型医学人才培养模式的提升作用.方法:入选学生60人,随机分组,试验组整合式教学;对照组常规教学,1个月后,通过专科考卷检验并收集数据.结果:与对照组相比,试验组学生学习具有主动性,提出问题较多,上课思维活跃,临床专业知识成绩优异.结论:在心血管内科的学习中,整合式教学模式学生思维活跃,学习具有主动性,临床知识掌握较好.......
作者：张曼；王宝江；赫丹 刊期： 2016- 04
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