期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2018年第12期文章

  • 药学专业药品市场营销学实训教学改革初探

    药品市场营销学是一门实践性很强的学科,实训对于培养学生实际操作能力具有十分重要的作用.随着医药行业的迅猛发展,科学技术的不断进步以及移动互联网技术迅速普及,实训教学也必须与时俱进.文章针对药学专业药品市场营销学实训室软硬件薄弱、实训项目内容陈旧、实训教学方法单一、实训考核与反馈方式落后等问题进行改革与创新,以提升实训教学效果.......

    作者：庞武耀；谭雄斯；吴美珠 刊期： 2018- 12

  • PBL在留学生场景化ACLS教学中的模式构建

    目的:探讨PBL在留学生ACLS教学模式的构建.方法:2015年1月至2017年12月来自南京医科大学的留学生72人,其中男34人,女38人,随机分为对照组(L组)和实验组(P组),每组36人.L组采用传统教学法,P组采用模拟案例结合PBL,培训结束后行理论考核、现场模拟考核、团队表现评估三方面观察.结果:P组理论成绩、场景化考核成绩、团队表现较L组升高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:模......

    作者：张卉颖；何绮月；卢光奎 刊期： 2018- 12

  • 仿真系统联合CBL实践教学模式在急救实践教学中的运用

    目的:探讨仿真系统联合改良CBL教学模式在急救护理实践教学中的运用效果.方法:将2012级(n=64)、2013级(n=59)护理本科分别做为对照组和观察组,对照组采用仿真教学,观察组采取仿真联合改良CBL教学;结果:观察组在临床综合能力、师生互评得分、实验运行报告等多个方面于对照组相比均明显优于对照组.结论:仿真系统联合改良CBL教学模式较之传统教学模式,可以提高实践教学质量、有利于学生综合急救......

    作者：张克标；古满平；夏利华；周素梅 刊期： 2018- 12

  • 基于循证医学PICOS模式的翻转课堂在泌尿外科教学中的应用

    探索基于循证医学PICOS模式的翻转课堂教学法在泌尿外科教学中的应用,选取2013级临床医学专业2个班90名学生作为研究对象,按班级分为两组.对照组采用传统课堂教学法,实验组采用基于循证医学PICOS模式的翻转课堂教学法,比较两组学生相关理论测试成绩及满意度评分.结果显示,个人测试平均成绩实验组(80.93±8.37)明显高于对照组(76.33±8.88),两组有统计学意义(P＜0.05);问卷调......

    作者：平伟；刘征；李聪 刊期： 2018- 12

  • 以微课为基础的新型翻转课堂教学模式在心内科教学中的应用——以急性心肌梗死课程为例

    打破传统的教学模式,借鉴目前国内外翻转课堂的经验,以急性心肌梗死为例,通过对心内科教学结构的颠倒安排,设计构建本土化、个性化的以微课为基础的翻转课堂教学模式,从教与学实践具体问题出发,通过恰当的学习方式和学习技能,将专业知识全面传递给学生.总结积累相关教学经验,真正实现个性化教学,为临床服务.......

    作者：黄海怡；陈元美；殷兆芳；许左隽；王长谦 刊期： 2018- 12

  • 标准化病人教学团队的建设探索与体会

    标准化病人(SP)在国内医学教育方面的应用不断地拓展,同时,纳入了国家医师资格考试临床类别分阶段考试实证研究(第一阶段)的考试中.而在SP教学团队的建设环节,如:培训、考核验收等方面缺乏统一规范的标准.基于SP教学团队建设中的经验与体会,结合文献,进行了总结,首提“基础SP”“专业SP”,以供借鉴.......

    作者：彭文军；曹得萍；黄宁斌；金磊；冯书娥；马金祥；张景宣；杨惠莲 刊期： 2018- 12

  • 基于“互联网+”的手术室实习护士互动教学平台的设计与应用

    目的:探讨基于“互联网+”的手术室实习护士互动教学平台的设计与应用效果.方法:利用“互联网+教育”的思想,构建了线上线下教学相结合的互动带教平台,对手术室100名实习护士按不同带教模式进行带教.结果:观察组实习生的理论和操作考核成绩以及师生满意度评价均高于对照组,指标差异有统计学意义(P＜0.05).实践证明互动平台的构建促进了带教模式的改革,提高了实习护士学习的积极性与主动性,提升了实习护士的护......

    作者：陈伟丽；程锐；黄萍 刊期： 2018- 12

  • 预考核结合“设障”考核在ECG教学中的应用

    目的:探讨预考核结合“设障”考核在ECG教学中的应用方法与效果.方法:选取201名护生作为实验组,采用改革后的考核方法;另选取205名护生作为对照组,采用传统的考核方法.比较两组护生的心电图掌握情况和学习心电图的主观反应态度.结果:实验组的心电图掌握情况和学习心电图的主观反应态度均高于对照组的得分,差异有统计学意义.结论:预考核结合“设障”考核能提高护生的综合能力.......

    作者：周英华；张晓莉；汪庆玲 刊期： 2018- 12

  • 医学院校课程思政教育教学体系实施效果分析研究

    目的:探索构建医学院校课程思政教育教学体系.方法:通过问卷调研形式,研究3门代表性课程在课程实施满意度和社会主义核心价值观(公民层面)培育认可度情况.采用卡方检验、非参数检验(Kruskal-Wallis法)比较分析.结果:学生对3门课程在课程实施满意度方面有8个项目存在显著性差异(P≤0.05);在社会主义核心价值观(公民层面)培育方面有8个项目的认可度存在显著性差异(P≤0.05).结论:3门......

    作者：张梅；南德红；罗盈怡；唐红梅 刊期： 2018- 12

  • 医学微生物学实验课程多元化考核方式的改革实践

    目的:探讨微生物学实验教学过程中开展多元化考核方式的教学效果.方法:以2015级、2016级临床医学本科生为研究对象,分为观察组和对照组,分别采用多元化和传统的考核方式,课程结束后引入微生物学技能竞赛,对比两组学生竞赛评分的差异.结果:观察组的四项考核指标得分均高于对照组,差异具有统计学意义.结论:构建多元化的考核方式,能有效刺激学生提高学习能动性,锻炼实践能力,加强职业素养.......

    作者：刘超怡；许海瑛；陈青阁；霍雨佳；谷娟 刊期： 2018- 12

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