期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2016年第10期文章

  • 从学生视角看中医院校PBL教学的应用

    PBL教学模式被广泛应用到我国各大高等医学院校中,文章结合了天津中医药大学2012级中医学七年制学生PBL教学的问卷调查,系统总结现阶段PBL开展的三种教学模式,分析PBL在教学环节中存在的优势和不足,并从学生角度提出一些建议,旨在为进一步完善中医院校PBL教学模式提供参考.......

    作者：左涌丽；汪涛；赵舒武；王丽帆；王晓玲 刊期： 2016- 10

  • PACS结合PBL/CBL模式在泌尿核医学教学中的应用

    目的:探讨PACS影像系统结合PBL/CBL在提高泌尿核医学教学效果的评价.方法:随机分配学生为传统教学对照组和以学生自主学习为主的实验组.比较两组学生泌尿系统及核医学理论测试、问卷调查测评成绩.结果:对照组泌尿系统和问卷调查成绩分别为(5.22±2.14)和(8.39±0.56),明显低于实验组的(6.05±2.54)(P＜0.05)和(8.77±0.28)(P＜0.01).实验组综合教学效果明......

    作者：朱高红；吴斌；张海波；何蕊；陈礼林；杨宇舟 刊期： 2016- 10

  • 病例为载体的心电图教学与读图式心电图教学在心电图见习课教学中效果比较

    文章比较病例为载体的心电图教学和传统读图式心电图教学对心电图教学效果的影响,结果发现两种教学方法在学生考试评估中,短期内成绩差别不大,但是问卷调查显示病例为载体的教学方法能显著提高学生的心电图学习兴趣,学生接受度更高,记忆效应持续时间长,教学结束后半年及1年的心电图考试评估提示,病例为载体的心电图教学能使学生成绩良好保持,因此病例为载体的心电图教学较传统读图式心电图教学长期教学效果更突出.......

    作者：薛嘉虹；朱参战；刘原；王灵珠；薛芝琴；王卫利 刊期： 2016- 10

  • 八年制医学生社区实习教学实践与探索

    文章从八年制医学生到社区卫生服务中心实习目的入手,通过明确教学目标、师资培训以及明确教学大纲及重点,开展八年制医学生社区教学实践.通过社区实践增强了医学生们以人为中心的全科医学理念及社会责任感,增加了对社区卫生内涵的认识;但从师资能力到教学过程还有待进一步规范.要达到教学目的,社区师资培训是前提,细化教学重点是措施,效果评价反馈是保证.......

    作者：魏春丽；孟浦；叶坤妃；刘雨露；季湘年 刊期： 2016- 10

  • 病理学实验教学改革的探索

    病理学实验是病理学教学中的一个重要组成部分,主要是通过观察病理大体标本和组织切片来认识疾病的病理形态学变化.改变传统的病理学实验课教学模式,应用Sandwich和PBL教学模式相结合,利用和发挥数码互动显微系统的优势等方法.通过改革有利于培养出实用型医学生.......

    作者：云芬；贾永峰；孙勤暖；施琳；袁宏伟；杜华 刊期： 2016- 10

  • 任务驱动型实验教学中教师角色的探讨

    任务驱动型实验教学法是以学生为中心,以具有应用性的教学任务为基础的教学方法.但要切实保证教学目标的实施和完成,需要充分发挥教师在教学过程中的课程设计者和指导者作用.同时教师由单纯的知识传播者转换为实验教学的参与者和学习促进者,通过与学生讨论和交流,实现“教学相长”.后教师应充分利用课程评价的机会,提高学生的学习主动性,确保教学目标的实现.......

    作者：李崇奇 刊期： 2016- 10

  • 应用上课情况调查问卷改进毒理学基础教学

    在毒理学基础理论教学中,通过学生对课堂的感受来改进授课方式,而不是仅仅关注于教学本身的改革,以学生的课堂感受为导向,探讨提高课堂教学质量和效果的方法,通过提高学生的兴趣、突出课程的重点、增加贴近实际的事例等方法来改进授课过程,同时,时刻关注学生的课堂感受,使授课和听课成为一个良性循环,能大大提高教学效果.......

    作者：孙小玲；李咪；荆黎；于洋；李艳博；孙志伟；杨曼 刊期： 2016- 10

  • 循证护理模式在精神科护理教学中的应用效果分析

    目的:分析在精神科护理教学过程中应用循证护理模式对教学的影响状况以及推广意义.方法:选取本院2013年6月-2016年5月期间到精神科实习的护生60例作为本次研究基线资料数据来源,设其中30例应用常规精神科护理方式教学的护生设为对照组,另30例用循证护理模式进行精神科护理教学的护生设为观察组.对不同教学模式下护生各项情况进行对比.结果:对两组护生的操作技巧以及理论情况进行评分,提示观察组护生两项数......

    作者：王馥循；陈海勤 刊期： 2016- 10

  • 基于翻转课堂教学模式的病理生理学教学改革与实践

    目的:探讨基于翻转课堂教学模式的病理生理学教学效果.方法:教改组与对照组分别采用翻转课堂和传统教学模式,应用期末成绩和问卷调查相结合评价教学效果.结果:教改组考试成绩明显高于对照组,自主学习能力增强.结论:翻转教学提高了病理生理学教学效果和自主学习能力.......

    作者：邓华菲；马莹煊；周琴；李坚；谭玉林；韩瑛；陈晓岚；郭皖北 刊期： 2016- 10

  • “病案导入式双主教学”在消化内科教学中的应用

    目的:探导“病案导入式双主教学”在消化内科教学中的应用效果.方法:选取本学院2010级和2011级五年制临床医学本科学生120人随机分为试验组(“病案导入式双主教学”)和对照组(传统教学法).结果:采用“病案导入式双主教学法”,学生考试成绩及各种能力比传统教学法明显提高.结论:在消化内科学教学中采取“病案导入式双主教学法”能够使学生更好地学习和掌握知识,教学效果提高.......

    作者：许文集；李丽斌；唐晓婷；房太勇；黄子扬；潘敬新；林伟强 刊期： 2016- 10

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