期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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建立和使用模块化试卷库实施教考分离
在教学实践中,本教研室针对不同层次、不同专业的教育对象对“组织学与胚胎学”的知识面和深度要求,将课程分为3种教学模块6个组别,分别规定了所需的学时,采用相应的教材和教学大纲,同时改革考试制度,建立和使用模块化试卷库,实施教考分离.实践结果表明,这样避免了教考合一制度的弊病,是提高教学质量的行之有效方法.......
作者：夏平；徐邦生；姚健；王晓冬 刊期： 2012- 03
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基于医学思维培养的教学问题设计
分析思维和综合思维是医学创造性思维的两种基本思维方式,设计基于医学思维的教学问题是培养学生创新精神和创新能力的一种重要手段.基于医学思维培养的教学问题设计应遵循适应性、有效性、启发性和系统性等基本原则,根据教学内容、学生的能力和知识水平,设计对应于不同思维类型、不同认知程度的教学问题.......
作者：秦俭；李明秋；马莉 刊期： 2012- 03
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医学考试中多项选择题设计的可猜测性分析及改进措施
多选项选择题(Multiple-choicequestion,MCQ)是当今各种医学考试的主流设置题型,具有便于组织实施,考核结果易于分析的优点,同时存在可猜测性缺陷.设计不合理的选择题可猜测性增加,导致考核效度下降.现就常见引起可猜测性升高的原因举例分析,并推荐了可行的解决方案.......
作者：杨桂元；张轶凡 刊期： 2012- 03
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循证危重病医学教学实践评价研究
目的:培养学生以问题为基础进行循证危重病医学.方法:学生分为两组,教改组应用循证医学方法进行危重病医学教学和临床实践,对照组应用传统教学方法进行危重病医学教学和临床实践.结果:教改组优良率显著高于对照组,尚可率明显少于对照组,教改组没有学生小于60分.结论:教改组学生有较强的自学能力、信息获取能力、以及分析问题和解决问题的能力.......
作者：李春雨；牛香兰；唐振山；秦志祥；王月莲；肖韶玲；张栋；贾晋太 刊期： 2012- 03
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药理学教学应符合生物—心理—社会模式的特点
针对目前传统生物医学模式指导下药理学教学存在的忽视人的整体性,忽视心理、社会因素对药物作用的影响等问题,提出将生物—心理—社会思维模式用于药理学教学的几点见解.提出注重阐述心理作用在药物作用中的价值；医学人文精神渗透到药理学教学全过程的重要性；药理学教学中要体现社会因素与药物作用关系.药理学教学模式的改变会对药理学教学适应现代医学的发展有促进作用.......
作者：李卫东；周虹；潘燕；祝晓玲；李敏；林志彬 刊期： 2012- 03
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建构主义学习理论对组织胚胎学教学的启示
兴起于上世纪90年代的建构主义学习理论[1],针对传统教育的弊端,提出了一系列改革教学的设想,近年来它已成为国际教育改革的一种新的主流思想,在认识论、学习观、教学观等方面有独到的见解.深入探讨建构主义学习理论应用于组织胚胎学教学模式改革,对如何学好组织胚胎学这门课程以及全面实施医学生素质教育具有积极意义.......
作者：牛香兰；霍小蕾；李春雨；李凯平；张旭东 刊期： 2012- 03
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引入USMLE,对医学全英教学效果进行客观评价
医学全英教学是医学教育发展的必然趋势,但在应用过程中评价考核体系不完善,是制约医学全英教学发展的瓶颈.引入美国医师执照考试(USMLE)的试题对医学微生物学与免疫学全英教学进行评价,在应用中需注意完善教学大纲、原版教材的使用、考试题型转变等.USMLE可作为对全美教学效果进行客观的评价的一种重要手段.......
作者：辛岗；苏芸；杨棉华；李康生 刊期： 2012- 03
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以就业为导向医学生职业素养的现状与培养
医学生的职业素养现状影响着服务病人的质量,文章探讨如何加强职业素养教育的必要性和有效途径；本研究对416名学生和45名医务工作者进行问卷调查,从调查结果可见,职业素养对于医学生的培养有重要意义,在职业发展过程中,医学生的素养影响着医疗服务的质量,病患的生命.医学生职业素养教育的形式、方法、内容有待改善；要充分结合高职医学生人才培养方向.......
作者：杜旸；单增春；王洁；熊湘萍 刊期： 2012- 03
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我国循证医学教学效果的系统评价
目的:分析我国循证医学的教学现状及教学效果,探索系统评价方法在教学评价研究中的应用.方法:收集1996年1月至2011年4月国内循证医学教学效果评价的文献,对符合纳入标准的文献进行质量评价,并对其研究内容、方法及结果进行整合分析.结果:共纳入15篇文献.循证医学教学能提高医学生的临床实践能力,试验组学生理论考试及临床技能考核的平均分均高于对照组.结论:循证医学为医学教育改革开辟了新领域,对培养高素......
作者：耿劲松；董建成；倪衡建；陈亚兰；吴辉群；蒋葵 刊期： 2012- 03
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论大学英语课堂生态的建构前提——教师角色的转变
在大学英语课堂生态系统中,教师是主导,学生是主体.英语教师的角色不再是以往的课堂控制者,而是组织者、协调者、引导者和合作者.教师应该努力营造一个平等和谐的教学氛围,为学生创造一个宽松自主的学习环境,并致力于学生自主学习能力的培养.这样才能构建一个——在遵循生态发展目标基础上——适应时代发展的大学英语生态课堂.......
作者：叶玲；章国英 刊期： 2012- 03
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