期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2018年第6期文章

  • 护生人文关怀与职业软技能培养的教学实践研究

    目的:探讨微格教学在护理情境模拟实训课中的应用.方法:在实训课中引入微格教学法,评价教学效果.结果:实验组教学评价总分、软技能总分及各维度得分、人文关怀知识与能力得分均高于对照组(P＜0.05).结论:微格教学能够促进护理软技能与人文关怀知识与能力培养,值得推广.......

    作者：马荣华；朱桐梅；艾梅 刊期： 2018- 06

  • 基于建构主义学习理论的循证护理教学设计

    循证护理在护理领域日益受到关注,但目前临床护理人员对循证护理的掌握仍然不足,循证护理能力整体偏低,循证护理教育有待加强.应用建构主义学习理论,对循证护理课程教学情境的确定、教学资源的提供、协作学习的促成、意义建构的促进及教学评价的途径进行设计,以期改善循证护理课程的教学效果,进而提高护理人员的循证护理能力.......

    作者：梅姣姣；范秀珍 刊期： 2018- 06

  • 生物化学国际优质教学资源进课堂教学探索

    精选国际经典教材佐贝版《生物化学》、黑姆斯和胡珀版《生物化学》以及诺贝尔奖官网生理学或医学奖、化学奖有关生物化学知识的重大发现等国际优质教学资源,采用“微课插件、案例研讨和复习手册”等方式,补充当前《生物化学》教材中“缺乏或不全面、重要并且必要”的学科知识,提高课程学习效率,提升课程教学效果.......

    作者：夏循礼 刊期： 2018- 06

  • 综合知识竞赛在病理学教学中应用效果的探讨

    目的:探讨引入综合知识竞赛在病理教学过程中的应用效果.方法:组织学生在理论课结束后进行综合知识竞赛,通过学生终的期末考试成绩分析评估竞赛应用效果,并对学生进行问卷调查.结果:参与综合知识竞赛的学生的理论考试成绩高于对照组,并且竞赛成绩与理论成绩呈正相关.结论:通过病理学综合知识竞赛有助于学生们提高学习兴趣,加强理论知识的掌握能力,从而获得更好的教学效果.......

    作者：薛荣；朱兰；孙影；江依凡；吴爱萍 刊期： 2018- 06

  • 局部解剖学实验教学视频应用的调查与分析

    对医学全日制本科临床专业大学三年级进行局部解剖学实验教学视频应用并开展调查与分析,调查围绕局部解剖学实验视频的播放内容、时间、效果等情况,分析局部解剖学教学视频在实验教学中的作用及学生的认同程度,以改进局部解剖学实验的教学方法,提高教学质量.......

    作者：王茜；刘江；耿菲；张志勇；王莹雪；崔逸爽；任博；司道文；刘奕蓉；张宇新 刊期： 2018- 06

  • TSP与TBL相结合的教学模式在诊断学问诊教学中的应用

    目的:探讨TSP与TBL相结合的教学模式在诊断学问诊教学中的应用效果.方法:锦州医科大学2012级五年制临床医学专业学生共68人.随机分为实验组和对照组,实验组采用TSP结合TBL的教学法,对照组采用传统教学方法.结果:实验组教学效果评价考核成绩显著优于对照组.结论:TSP与TBL相结合的教学模式优于传统教学模式.......

    作者：孙丽敏；张涛；贺欣 刊期： 2018- 06

  • “做学教一体化”教学模式在医学技术类专业实施效果分析及对策

    聊城职业技术学院通过对医学技术类专业实施“做学教一体化”教学模式实施效果的调研,找出了存在的问题,进行了原因分析,并就下一步如何深化教学模式改革,打造高效课堂,提高教学质量提出了建设性意见.......

    作者：孟凡云；冯桂芝；范海燕 刊期： 2018- 06

  • PBL教学在核医学住院医师规范化培训中的应用

    目的:探讨PBL教学法在核医学住院医师规范化培训中的应用价值.方法:将2015-2016年核医学规培生随机分2组,分别实施PBL教学法和传统教学法.规培结束后,进行理论、实践技能操作考试和问卷调查,评价2种教学法的优劣.结果:实验组与对照组理论考试成绩无统计学意义,实验组技能考试成绩及教学法评价均优于对照组.结论:PBL教学法应用于核医学规培教学中,能显著提高住院医师的实践能力,促使其早日具备独立......

    作者：田国梅；康正；栾厦；姜廷军；曹学良；赵长久 刊期： 2018- 06

  • 浅谈妇产科PBL教学中循证医学思维的培养

    目的:探讨妇产科PBL教学过程中注重循证医学培养对临床教学效果的影响.方法:将学生按学号随机分为研究组和对照组,研究组采用PBL模式进行授课,教学过程中注意培养学生的循证思维;对照组采用传统教学法,通过理论考核及问卷调查比较两种教学方法应用效果.结果:研究组理论考核分数明显高于对照组.问卷调查显示研究组学生在增强学习兴趣和自主学习能力、提高语言表达能力等方面评价明显高于对照组.结论:PBL教学中注......

    作者：郭亮生；朱维培 刊期： 2018- 06

  • 深刻认识形成性评价内涵 促进教学评价改革

    正确把握形成性评价概念的本质,才能深刻理解形成性评价的内涵.通过综述形成性评价的概念内涵进展、目前对形成性评价认识的主要误区、国内形成性评价的研究现状以及开展形成性评价需要注意的事项,以期待在未来的教学实践中能更好地运用形成性评价促进教与学.......

    作者：方永奇 刊期： 2018- 06

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