期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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医学生人文素质教育课程体系的构建与实践研究
文章在问卷调查和文献分析的基础上,构建医学生人文素质教育模块化课程体系,并以课程体系为轴心,构建具有医学院校特色的人文素质教育实践网络,将课程体系构建与实践环节紧密结合,确保人文素质教育目标的实现.......
作者：陈洁；姜柏生；刘虹 刊期： 2008- 09
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医学院校公共事业管理专业的课程设置现状分析
目前,各医学院校开设公共事业管理专业(卫生事业管理方向)的课程设置呈现多样化,体系散乱不规范,管理类课时明显不足,核心课程不明显.课程设置的不舍理会直接影响培养出来人才的质量.针对课程设置中存在的问题,建议平衡管理类课程与医学课程的比例,进一步加强卫生事业管理核心课程与管理类基础课程的建设,加强课程设置的实用性.......
作者：冯珊珊；王碧华；周梅 刊期： 2008- 09
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PBL教学法在介入心脏病学教学中的应用研究
为了适应介入心脏病学教学的要求,2005年5月至今我们对在心内科导管室专科医师学员及临床研究生实施PBL教学法.在课程设置、问题策划等方面进行尝试,并且通过课后调查,跟踪随访评价教学效果.受到学员一致好评,学员认为通过PBL教学能提高思维能力、表达能力,以及解决实际问题能力.......
作者：夏洪远；金丽娟；董玉梅；李学奇 刊期： 2008- 09
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医学微生物学PBL教学方案设计及效果评价
在医学微生物学教学中,采用细茵学、病毒学各论进行PBL教学,课堂讨论主要分为课前讨论、课堂发言、教师小结、课后反思等步骤.学生对教学效果的评价,多数学生认为病例合适、课堂组织较好、整体收获较高.不同小班由不同教师带教,学生整体收获差异不大.......
作者：辛岗；苏芸；李康生 刊期： 2008- 09
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关于中西医结合教材建设的思考
文章从我国中医高等教育的实际出发,提出培养中西医结合人才是新时代发展的需要,在了解目前中西医结合教材的现状以及存在的问题的同时,阐释了对我国的中西医结合教材建设的几点思考,提出开展中西医结合,首先要明确中西医结合的理念与理论基础;中西医结合要在继承的基础上勇于创新,吸取现代医学理论精华和人类文明的一切成果,形成独特的理论体系;中西医结合教材必须适应社会需要,把常见病种纳入教材内容,更要以基本理论、......
作者：陈志强 刊期： 2008- 09
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普通专科医师内科培训考核结果分析
目的:评估我院第一届普通专科医师内科培训的效果,为进一步规范专科医师临床培训提供依据.方法:比较普通专科医师内科培训前后专业理论及临床基本技能的考核成绩,并与北京大学医学部临床内科博士生培训后的各项考核成绩进行比较.结果:经过一年普通内科专科医师培训的医师的专业理论和临床基本技能的考核成绩与培训前比较均有显著提高(p＜0.05),其专业理论知识和临床基本技能与北京大学医学部的临床内科博士生的各项考......
作者：苏茵；陈江天；周庆环；路阳；陈红 刊期： 2008- 09
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拉丁舞及其认知干预对女大学生心理健康的实验研究
采用随机对照实验设计、症状量表(SCL-90)问卷调查、干预实验及单因素方差分析进行实验研究,探讨拉丁舞及其认知干预对女大学生的心理健康水平的影响.实验干预后各组躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、精神病性6个心理因子平均分存在显著的组间差别(p＜0.05).对照组与3个实验干预组之间差异均有统计学意义(p＜0.05),综合干预组与拉丁舞干预组、认知干预组之间差异均无统计学意义(p＞0.05).研......
作者：莫冬丽 刊期： 2008- 09
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美国基础医学实验教学的特色与启示
学生专题科研训练是美国医学课程评价指标之一,也是美国基础医学实验教学的特色.文章介绍了美国医学生进行专题科研训练的教学模式与管理办法,分析这种教学模式的优缺点,并对我国医学本科生科研训练提出建议,以期对我国医学院校实验教学改革提供有益参考.......
作者：潘燕霞；方秋娟；陈爱琴 刊期： 2008- 09
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浅析美国布朗大学八年一贯制医学教育项目
美国布朗大学医学院是美国唯一一家在综合性大学内、仅培养八年一贯制医学生的医学院,其医学教育项目——开放式医学教育项目(thePrograminLiberalMedicalEducation,PLME)在全美独树一帜.文章通过详细介绍该项目的管理模式、运行机制、培养计划、教学计划和课程设置方面的特点,指出其中很多值得我国探索八年制医学教育借鉴和参考的地方.......
作者：娄小娥 刊期： 2008- 09
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以问题为基础学习教学方法教师培训的实践
华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习(ProblemBasedLearning,PBL)教学方法的改革,将教师培训作为实施PBL,教学的关键环节之一,通过大规模的教师培训,广大教师充分认识到自身在PBL教学中的合理定位,科学运用促进性的教学技能,对PBL教学效果发挥了决定性作用.......
作者：马建辉；黄亚玲；崔舜；吴雄文；郑军 刊期： 2008- 09
动态资讯
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