期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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临床八年制学生妇产科生产实习改革初探
临床实习在八年制医学教育中占十分重要的地位.妇产科实习教学由于科室的特殊性,既往的实习模式已不适应当前医疗发展和医疗环境的要求.北京大学人民医院妇产科教研室在教学统筹安排、实施管理及评估考核几方面进行改革并通过总结八年制学生妇产科实习改革方法,探索其对八年制学生医学专业素质及人文素质培养的影响.......
作者：王晓迪；徐东辉；赵超；黄振宇；吴燕；王建六 刊期： 2011- 11
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长学制医学生神经生物学PBL教学探索与实践
神经生物学的特点与以问题为导向的学习(Problem-BasedLearning,PBL)的精髓完全吻合,是合适采用PBL教学的基础医学课程之一.文章介绍PBL在我校长学制医学生神经生物学教学中的实施方法以及效果评价,并对PBL教学的体会和存在问题进行总结.PBL教学有效的刺激了学生的学习兴趣,鼓舞了学习热情,在提高探索学习能力和培养创新思维方面收到了良好的效果,但是在课程设置和学习目标的设定方面......
作者：吕海侠；刘勇；陈新林；杨蓬勃；刘建新 刊期： 2011- 11
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科研型医学研究生综合培养规程优化探讨
科研型医学研究生教育是培养高层次医学科学人才的重要途径之一,而研究生培养时间短,任务重.第三军医大学附属大坪医院心血管内科在研究生培养中提出了“提前干预,综合培训,严格控制”三个观点,并利用JournalClub、读书报告、实验技能培训、英文SCI论文写作培训以及培养质量监控等手段作为在科研型医学研究生培养规程优化中的一些措施.培养规程优化后,本科室研究生培养质量上取得了大幅的提高.......
作者：陈垦；曾春雨 刊期： 2011- 11
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拓展PBL教学模式改革八年制医学生药理学双语教学的思考
传统的双语教学模式不利于八年制学员思维方式的培养,也不利于发挥学员学习的主观能动性.针对存在的问题,我们思考,建立一种综合利用CBL、PBL、网络等模式和工具的全新的药理学双语教学模式,改革八年制医学生药理学双语教学,为八年制药理双语教学带来全新的气象,为培养具有创新性和国际视野的高素质、高层次人才奠定厚实的基础.......
作者：陈晓红；周红；周维英；李斌；岑彦艳；吴翀；李军；李怡然 刊期： 2011- 11
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双下肢悬吊牵引治疗儿童股骨干骨折的护理
总结对30例10岁以下的儿童股骨干骨折患者采取双下肢悬吊皮牵引配合小夹板固定的护理.通过牵引护理,加强心理护理,生活护理,安全护理,重视指导功能锻炼,取得满意的疗效.......
作者：倪影月 刊期： 2011- 11
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人文关怀护理干预对手术患者心理状况的影响
目的:探讨人文关怀护理干预对手术患者心理状况的影响,为提高患者的心理状况提供临床依据.方法:选择2009年1月至2010年12月来我院手术治疗患者124例,随机分为对照组和观察组各62例,对照组实施常规护理,观察组除常规治疗外加人文关怀护理干预治疗,观察并比较两组患者的心理状况.结果:护理干预后,心理干预组焦虑紧张、悲观失望、失眠、情绪不稳的发生率均明显低于对照组的发生率,卡方检验表明,两组间的差......
作者：吴姿莲；王金花 刊期： 2011- 11
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美国高校教师成长中心发展对我国医学教育的启示
教师是高校生存和发展的重要因素,通过研究了解美国高校教师发展的历程以及美国高校教师成长中心的经验,汕大医学院成功地建立了教师成长中心,使学校的教育改革得到持续发展.......
作者：罗添荣；顾江；杨棉华 刊期： 2011- 11
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德国“以行动为导向”职业教育对我国医学生培奍的启示
文章主要阐述了德国职业教育核心能力的培养,“行动导向”教学方法旨在培养学生的自己解决问题能力.通过项目开发要求学生在整个课程中能够做到“行动导向”.......
作者：白纯 刊期： 2011- 11
动态资讯
- 1 标准化病人和学生双重角色在眼科验光学教学中的应用
- 2 省属院校建立研究生培养体系的实践模式探讨
- 3 曼尼托巴大学教师成长项目对我国教师成长发展的启示
- 4 虚拟仿真技术在后期临床教学中的应用
- 5 医学院校中心化实验教学平台的建设与思考
- 6 盐酸氟桂利嗪与卡马西平联合治疗耳鸣疗效分析
- 7 医科大专生职业价值观现状调查研究
- 8 对高等职业教育人才培养模式的理论思考
- 9 情感教育在护理学导论教学中的应用探索
- 10 数字肺联合胸腔镜手术视频在胸外科规范化培训中的应用探讨
- 11 临床医学八年制的现状分析与思考
- 12 医学院校法学课程教学方法探讨
- 13 Barrows标准PBL模型在医学教育中的应用
- 14 高等医学院校教研室结构模式的研究
- 15 视频反馈法在护理礼仪实验课教学中的应用研究
- 16 恶性肿瘤患者心理状况调查分析
- 17 民办高校师资队伍建设理论与实践
- 18 PBL教学法及其对临床教学的作用
- 19 想定作业结合情景表演在预选卫生士官诊断学基础教学中的探索及评价
- 20 自信心团体训练对大学生抑郁情绪及信任水平的干预研究