期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2002
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2003
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2004
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2006
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2016
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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品管圈活动在呼吸科临床护理带教中的应用效果分析
目的:探讨分析品管圈活动在呼吸科临床护理带教中的应用效果.方法:随机抽选于本院呼吸科进行实习的54名学生,将其按照不同的带教方法平均分成观察组和对照组.其中,对照组学生采取传统的带教方法进行学习,观察组学生采取品管圈活动方法进行带教学习,带教学习结束后,比较两组实习护生的成绩、护理质量评分.结果:观察组学生的成绩、护理质量评分均优于对照组的对应值,组间数据对比差异显著,具有统计学意义(P＜0.05......
作者：严明红；钱苏雅；周悦 刊期： 2017- 08
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联合Mini-CEX及DOPS在外科医生临床培养与考核中的应用探讨
联合应用Mini-CEX及DOPS对外科临床医生临床基础能力测评和临床操作技能测评共327人次,培训后各学员测评合格率及优秀率均较培训前有明显提高(P＜0.05).Mini-CEX及DOPS联合应用是一种简单有效、应用可行性高的临床测评及教学工具,值得在外科临床推广.......
作者：钟小虎；王建芳；洪小飞 刊期： 2017- 08
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Mini-CEX在外科住院医师规范化培训考核中的应用
迷你临床演练(MiniClinicalEvaluationExercise,Mini-CEX)是应用多年的内科医师临床能力评估工具,经过改良后应用于外科住院医师规范化培训考核.结果显示第二学年的外科住院医师成绩明显优于第一学年,这说明Mini-CEX检测出了培训效果.因此,可以将Mini-CEX推广应用于外科住院医师规范化培训考核.......
作者：周预；慕童；藏磊；孔晓川；洪钢；郭子城；张乐 刊期： 2017- 08
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探讨戴明循环在重症监护室低年资护士带教培训中的作用
目的:了解在重症监护室中对低年资护士用戴明循环(PDCA)方式进行带教培训的应用价值.方法:选取于本院重症监护室低年资护士50例,根据其上岗时间先后编序后采取随机数字表方式将其分为对照组、观察组,各组有护士25例,其对应带教培训方式为常规一对一带教指导、PDCA循环理论带教方式.对不同带教模式下护士各项指标进行记录和统计学对比.结果:带教培训后护士均需接受以下内容考试,包括理论知识、临床实践操作、......
作者：许喜平 刊期： 2017- 08
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微课在医学英语阅读课中的探索与实践
微课作为一种新兴授课模式,被广泛应用于各领域教学.本研究将微课应用于大学医学英语教学中,探索微课教学对本科生医学英语阅读的影响.研究数据采用SPSS进行分析.方差分析结果表明,与普通教学方法相比,微课教学法对大学生医学英语阅读水平的提高更大.在医学英语阅读三个水平中,微课教学法对低水平学生的阅读能力提高更大.......
作者：谭霞 刊期： 2017- 08
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模块化理念贯穿PBL教学法在口腔修复学实验课中的应用体会
根据口腔医学专业人才培养的要求,针对问题教学法(PBL)存在的实际问题,在口腔修复学实验课中引入模块化理念.首先,对知识进行模块化整合,将学习主体、教学活动置于自然的问题情境中,以促进PBL教学的开展;然后将教学方法整合为联系、互动、评价和拓展四个模块,教师和学生以不同的角色参与其中,层层推进PBL教学,从而,提高教学质量,培养合格的口腔医学人才.......
作者：马媛媛；高雳；张新春；梁国斌；李宝如；赵克 刊期： 2017- 08
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英语标准化病人在临床医学专业(英语授课)师资培训中的应用
随着临床医学(英语授课)专业留学生数量日益增加,提高英语授课教学质量已势在必行.为探索经济有效且受益人群多的培训模式,在英语授课能力培训项目中,尝试引用英语标准化病人来提高教师的临床英语应用能力,取得一定效果.......
作者：毛星宁；马国添；郭尔娜；蔺英振 刊期： 2017- 08
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老年科护理带教过程中PDCA循环联合案例分析法的应用研究
目的:分析老年科护理带教过程中PDCA循环联合案例分析法的应用效果.方法:根据数字随机原则将78例在我院老年科实习的护理专业学生分成两组,39例对照组护生选择常规教学方法,39例观察组护生则选择PDCA循环联合案例分析法,观察分析教学质量.结果:在理论考核成绩、操作技能考核成绩方面,观察组护生显著高于对照组护生(P＜0.05);在临床适应能力自我评价方面,观察组护生显著高于对照组护生(P＜0.05......
作者：吴婷婷 刊期： 2017- 08
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三种方式在诊断学问诊见习教学中的比较应用
目的:比较使用学生标准化病人、真实病人以及学生间相互模拟病人几种方式在问诊见习教学中的应用的利弊.方法:采取问卷调查、学生自评以及临床考核等方法,评价其应用效果并分析.结果:三组学生的学习效果自评分数之间无明显差异,但是考核分数却体现SSP组和患者组的得分要高于模拟组.结论:三种教学方式各有利弊,我们提倡在师资和病源受限的情况下,可考虑采取SSP的方式进行问诊教学和训练.......
作者：李彩丽；刘岳；马进；肖杉；刘辉辉；孙泽群；王斌 刊期： 2017- 08
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临床课程教学中过渡型TBL教学法及其评价体系的建立与实践
目的:对于习惯于课堂授课(LectureBasedLearning,LRL)的中国学生,TBL(TeamBasedLearning,rTBL)教学法的推广尚存在困难.因此,过渡型TBL(TransitionalTBL,T-TBL)教学法被建立来解决这一问题.方法:观察组采用T-TBL,对照组采用LBL,授课结束后对比两组学生成绩,并通过评价体系对观察组学生进行评定.结果:两组平均成绩无统计学差异;......
作者：黄梅；段志军；丁赫妍；卫晓婷；杜建玲；霍小舟 刊期： 2017- 08
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