期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
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首页>中国高等医学教育杂志
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
MOOC在实验诊断教学中的应用价值探索
焦桂梅；赵莹；李雷雷；刘殿星；郭彬；郭佳培；吴景华
关键词：实验诊断学, 实验诊断教学, MOOC
摘要：目的:本文旨在分析MOOC在实验诊断教学中的效果及应用价值.方法:随机选取华北理工大学临床医学专业本科生及医学检验技术专业和中西医结合专业各2个班级(临床专业1、2班118人,医学检验技1、2班112人,中西医结合专业1、2班104人),其中随机抽取每个专业1个班参与MOOC平台学习结合传统课堂学习为实验组(167人),每个专业另外1个班采取传统课堂学习的教学方式为对照组(167人),终通过理论、实验操作考核和试卷调查方式进行评价.结果:实验组的理论、实验操作考核和综合测评的成绩均明显高于对照组(P＜0.001),差异有统计学意义.参与MOOC与传统教学模式相结合的教学方式授课后,实验组学生对其内容的记忆力、授课内容的抽象程度、难易程度以及理解能力的评分均高于对照组(P＜0.001),差异有统计学意义.结论:MOOC在实验诊断学的教学中不仅提高的了教师的教学质量,同时也提高了学生的学习效率.
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