期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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学生自主性学习在基础化学教学中的应用
为了更好地培养学生的自主学习能力,将TBL、PBL、ConceptsMap等基于学生自主性学习的教学方法应用于基础化学的教学,组织指导学生有效地开展自主性学习.通过自主性学习的教学,学生的自学能力、协作能力、表达能力、知识的应用和驾驭能力明显提高,取得了较好的教学效果.......
作者：喻芳；章小丽；简虹；邱开雄 刊期： 2012- 05
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循证医学在急诊科临床教学中的应用
目的:探讨循证医学理念在急诊科临床实习带教中的运用效果.方法:以中国医科大学临床药学院急诊科临床实习2005级临床医学专业本科生66人为对象,随机分为6组,每组11人,单数组33名学生设为实验组,采用循证带教法带教,双教组33名学生设为对照组,采用传统带教法带教.结果:两组间对带教老师责任心的评价有差异(P＜0.01),对新旧教学方法认同有差异(P＜0.05),对自身进步满意程度的比较也有统计学意......
作者：王煜；刘伟 刊期： 2012- 05
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目标教学法在妇产科新护士临床教学中的应用
目的:探讨目标教学法在妇产科新护士临床教学中应用的效果.方法:应用目标教学法对新入科低年资护士28人进行临床教学.结果:所有新入科护士理论、技能及服务质量考核评价分数均较高.结论:目标教学法在妇产科新入科低年制护士的临床教学中应用提高了学员的理论和操作技能,培养了良好的服务态度,获得满意的教学效果,患者满意度高.......
作者：叶妃恩；童燕琴 刊期： 2012- 05
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PBL教学方法在传染病学临床见习带教中应用探讨
将PBL教学方法引入七年制及五年制临床医学生的传染病见习教学中,通过在一个见习周期内对比不同临床见习方法下学生的主、客观反映和理论考试成绩,评价其教学效果.研究结果显示,学生对传染病见习教学中PBL教学方法的总体评价高,PBL教学有助于培养学生的临床思维方式和解决临床问题的能力,是一种适合于传染病见习学习的教学模式.......
作者：刘燕敏；廖慧钰；黄云丽；刘义荣；张月宁；董培玲；孙国平；陈义森 刊期： 2012- 05
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PBL、LBL双轨教学模式在肝胆外科护理临床教学的应用
目的:探讨PBL、LBL双轨教学模式应用于肝胆外科护理临床教学的效果.方法:观察组36人和对照组35人,分别以PBL、LBL双轨教学和单纯PBL教学.结果:观察组和对照组的优秀率分别为80.6％、71.4％,差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组理论、操作成绩均高于对照组(P＜0.05).结论:双轨教学在提高学习效果的同时兼顾护生的学习习惯,有利于其全面掌握肝胆外科临床护理知识,提高教学效果.......
作者：骆小燕；王雪君 刊期： 2012- 05
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微格教学模式用于口腔颌面外科临床教学的初探
采用微格教学模式,将实习医生在口腔颌面外科临床实习中对患者疾病的诊疗过程进行摄录,对其各种临床技能进行综合评价.实习医生通过观看录像,纠正不足之处,可有效掌握口腔颌面外科主要临床技能.......
作者：熊学鹏；何三纲；张文峰；刘冰；赵怡芳；李祖兵 刊期： 2012- 05
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以循证为基础的护理本科生临床教学实践
目的:探讨以循证护理为基础的护理本科生临床带教的新模式.方法:对比在护理本科生临床实习中采用循证护理方式带教前后两组护生(分别为30名)的批判性思维能力评价、学生对教师教学质量的评价及患者对学生的满意度测评.结果:实验组学生的批判性思维能力、对教师教学质量的评价及患者对学生的满意度均高于对照组(P均＜0.01).结论:循证护理带教方法可以提高护理本科生评判性思维能力、利用信息能力和科研能力、临床教......
作者：崔屹 刊期： 2012- 05
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浅谈双主互动教学模式在急诊医学教学中应用
急诊医学作为现代临床医学中一门新兴的、跨专业、跨学科的独立性学科,具有很强实践性和应用性.为了适应急诊医学专业特色,对我校急诊医学专业部分章节教学进行了改革,提倡教为主导,学生为主体的教学原则,采用双主互动式教学方法,提高了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果.......
作者：刘江华；郑晓文；雷卓青 刊期： 2012- 05
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牙体解剖学课堂中主体性教学策略的探析
主体性教育问题的研究是对传统教育的继承和发展,是教育改革发展的重要取向.文章探讨和分析了在口腔牙体解剖教学中,充分开展基于课堂教学的主体性教学实践,以期推动医学生的素质教育.......
作者：丛蔚；刘工；王福；林丽；肖晶 刊期： 2012- 05
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CBL教学病例库在心内科五年制本科教学中的应用
目的:探讨CBL教学病例库在心内科五年制本科教学中应用的可行性和有效性.方法:将100名五年制本科学员随机分为传统阶段教学组和CBL病例库教学组；以理论考试、病例分析和临床技能考核作为评价方法.结果:临床实习成绩CBL病例库教学组优于传统阶段教学组(P＜0.05).结论:CBL教学病例库的应用更适合于学员灵活运用心内科专业知识,可进一步雅广.......
作者：姜绮霞；姚定康；梁春 刊期： 2012- 05
动态资讯
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- 19 医院管理工作中医学伦理教育的实践与探索
- 20 儿科门诊教学在综合医院儿科实习教学中的作用初探