期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2014年第3期文章

  • PBL教学在病理生理学中的应用与探索

    以临床专业学生为研究对象,分别进行PBL及传统教学,通过考试及问卷调查方式进行教学效果评估.结果显示学生的理论考试成绩无明显差异.但多数接受PBL教学的学生认为PBL教学优于传统教学模式,在多方面能力均有提高.PBL教学有助于培养学生的自主学习和临床思维能力,虽然在实施过程中存在一些问题,但仍应全面推广应用.......

    作者：王巍；赵成海 刊期： 2014- 03

  • 师生角色互换法与传统康复方法学教学

    目的:探讨师生角色互换法在传统康复方法学理论教学中的应用效果.方法:对康复治疗专业83名学生进行分组教学,其中实验组42名学生采用师生角色互换法教学,对照组41名学生采用传统方法教学.课程结束后对两组学生同时进行理论考试和问卷调查.结果:实验组学生的理论考试成绩优于对照组(P＜0.01);实验组学生在学习兴趣和主动性、实际操作能力等方面均强于对照组(P＜0.05).结论:师生角色互换法在传统康复方......

    作者：郑桂芝；郑灿磊；陈慧 刊期： 2014- 03

  • 启发式教学在血液检验带教中的应用效果

    目的:探讨启发式教学在血液检验带教中的应用效果.方法:将实习生分为观察组46例和对照组34例,分别进行启发式教学法带教和常规模式带教,对比两组考核成绩和实习生满意度.结果:观察组理论基础考核、检验报告考核、技能操作考核成绩均显著高于对照组(P＜0.05).观察组对带教内容及带教老师的满意度显著高于对照组(P＜0.05).结论:启发式教学在血液检验带教中应用能有效提高实习生学习兴趣和自主性,提高临床......

    作者：周学军 刊期： 2014- 03

  • 运用案例教学法在护理学基础教学中实施护理伦理教育

    目的:在专业基础课教学中运用案例教学法实施护理伦理教育,激发学生的学习兴趣,在提高专业技能和专业素质的同时强化其护理伦理意识.方法:随机抽取护理专业一年级学生为研究对象,分为试验班和对照班.对照班采用传统教学方法,试验班则在《护理学基础》课程教学中融入护理伦理案例的再现、讨论与分析.对研究对象进行问卷调查并进行统计学分析.结果:自行设计问卷包括11个问题,其中3个问题无统计学意义、8个问题有统计学......

    作者：高颖 刊期： 2014- 03

  • Sandwich教学法教案编写的体会和建议

    Sandwich教学法能充分调动学生主动学习的积极性,提高教学质量.但该方法尚未被广泛应用.而教案的编写是其中的重点和难点.在多次参加全国Sandwich教学法的师资培训班后得出的感想和体会归纳后,对Sandwich教学法教案编写提点建议.......

    作者：王春旭；王绪武；雷红英；蔡瑞鹏；肖海涛 刊期： 2014- 03

  • 多种教学方法在康复心理学教学中综合应用的探索

    康复心理学在康复医学中的重要性日益突出,为提高对康复专业学生实践能力的培养,昆明医科大学精神病学教研室对康复心理学进行教学方法改革,探索以PBL教学法为基础的多种教学方法综合运用的教学模式,收到了良好的教学效果.......

    作者：赵兴蓉；康传媛；卢瑾 刊期： 2014- 03

  • 案例教学法在医学统计学中应用的效果评价

    目的:探讨案例教学法在医学统计学教学中的应用效果,并对其教学效果进行评价.方法:随机抽取两个班作为A组和B组,采用前后交叉设计,两组分别使用案例教学法和传统教学法,前、后两部分分别进行问卷调查,期末进行闭卷考试.结果:课程前半部分A组(案例教学法)比B组(传统教学法)肯定案例教学法的教学效果;后半部分结果比较相近.期末考试成绩传统教学模式部分得分均低于案例教学法.结论:案例教学法应用于医学统计学提......

    作者：平卫伟；原建慧；张建斌；翟艳丽 刊期： 2014- 03

  • PBL教学法在呼吸科临床护理带教中的应用

    目的:探讨PBL教学法在呼吸科临床护理带教中的应用对教学效果和护生综合能力的影响.方法:将60名呼吸科实习护生分为实验组31名和对照组29名,分别采用PBL教学法和传统教学法带教.结果:实验组和对照组理论成绩、操作成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.05),实验组64.52％成绩为优秀,显著高于对照组(P＜0.05).两组学习态度、临床思维评价比较,差异无统计学意义(P＜0.05).大部分护生能很......

    作者：吴丽君 刊期： 2014- 03

  • LBL与CBL联合应用的模式在临床医学专业八年制医学影像学教学中的应用

    本文通过对临床八年制学生的特点及目前影像医学教学中问题的分析,探讨LBL和CBL相结合的教学模式的可行性.影像医学专业性强,涉及检查方法和原理较多,观察影像征象对医学生来讲非常困难.以LBL教学模式进行理论教学,以CBL模式进行影像病例教学,这种联合教学模式,可以改善影像医学教学效果,是八学制影像医学教学可行的教学模式.......

    作者：郎宁；刘剑羽 刊期： 2014- 03

  • 情境教学法在卫生监督教学中的应用

    情境教学法有利于激发学生的积极性、主动性,也有利于学生对知识的全面掌握.通过分析预防医学专业两个班级的卫生监督学考试成绩,找出学生掌握知识的薄弱环节,了解传统教学方法存在的不足;再通过与资深卫生监督员访谈、查阅执法案卷,收集经典案例等方法,结合教学内容和教学目标,设计适宜的教学模拟情境并实施.......

    作者：李莉；樊立华；高蕾；靖雪妍；刘新研；李恒；张仲 刊期： 2014- 03

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