期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2002
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2003
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2004
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2006
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2012
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2014
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2016
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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设计、研发护理实践教学立体化电子评价与分析系统
利用现代化信息技术设计立体化电子评价系统,可以通过电子触屏对一名或多名学生进行考核,并通过内置统计学软件对考核结果进行即时的、客观的、全面的统计分析;评价系统还能将普通的技能考核与护士核心能力的评价进行关联,实现了对考核者进行综合评价;通过无线网络系统进行的数据输送,可以将学生每一时段的考核进行记录、存档及连续性的统计、分析,实现立体化的评价与分析.立体化电子评价系统不仅满足了教学与实践考核的需要......
作者：高颖 刊期： 2014- 05
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烧伤外科实习护生临床带教的思考与研究
目的:对烧伤外科的实习护生临床带教工作进行思考研究,总结有效的临床带教体会.方法:选择2011年1月至2012年12月的60例烧伤外科实习护生,在护理实习结束时评价带教结果,思考研究如何有效进行护生临床带教.结果:部分护生学习主动性,动手能力,全面性,纪律性还较差,尤其全面性方面,评价结果为差的护生有21例,占35.0％,明显高于其他评价结果.结论:烧伤外科临床带教工作的开展对护生成长意义重大,带......
作者：楼均平 刊期： 2014- 05
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改进临床教学培训模式 提高临床技能操作水平
目的:通过对医学生临床技能培训模式的改进,提高医学生的临床技能操作水平.方法:对改进前和改进后的两届临床医学专业学生2006级119名、2007级119名的出科临床技能考试成绩平均值和客观结构化考试成绩平均值进行了相关性分析.结果:改进后的2007级学生出科技能考试成绩和客观结构化考试平均值高于改进前的2006级学生(P＜0.05),结论:改进后的培训模式,极大地提高了医学生临床基本技能、临床思维......
作者：赵拴枝；刘艳阳；孟晶莹 刊期： 2014- 05
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麻醉专业临床实习管理模式探索
麻醉学是川北医学院的特色学科,麻醉学系从加强与实习基地的联系,实习前教育,科主任、教学秘书、带教教师职责,发放“麻醉学系实习点满意度调查表”,加大检查力度,建立实习考核体系,网络化管理等几个方面进行了阐述,提出了一套适合麻醉专业五年制本科生培养目标的临床实习管理模式.......
作者：司丽静；万勇 刊期： 2014- 05
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现代通讯手段微信引入外科实习护士带教的可行性及效果分析
目的:研究分析现代通讯手段微信引入外科实习护士带教的可行性及效果.方法:选取在本院儿科进行实习的88名护生随机均分成实验组和对照组,对照组的护生采用综合的四周实习的带教模式,实验组的护生采用在对照组的基础上引进现代通讯手段微信四周实习的带教模式.结果:在四周的带教实习后,实验组平均专科理论及专科技能考试成绩及考试成绩的合格率在出科时明显高于对照组,统计学上有意义(P＜0.05).结论:通过现代通讯......
作者：金艳 刊期： 2014- 05
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TBL教学法在外科见习教学中的应用
目的:探讨在外科见习教学中采用TBL教学法讲授水电解质紊乱和酸碱平衡失调的教学效果.方法:在2009级临床医学五年制外科见习教学中采用TBL教学法讲授水电解质紊乱和酸碱平衡失调的内容,课前、课后进行测试和设计调查问卷收集反馈意见.结果:同等难度的题目,课后测试的平均分为77.1分,明显高于课前测试的平均分59.8分.问卷调查中,认为授课能有效指导理解和掌握知识的评分中,80分以上占100％,90分......
作者：梁冬梅；李春海；罗兴喜；郑志玲 刊期： 2014- 05
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TBL教学法在心血管内科学教学中的实践与探索
目的:评价TBL教学法在心血管内科学教学实践中的效果,取得经验体会,促进教学方法改革.方法:海南医学院2008级临床本科生174人,按随机和自愿原则分成实验组和对照组.实验组采用TBL法教学;对照组采用传统方法教学.结果:考核成绩实验组优于对照组(P＜0.05).心梗测试:实验组成绩75.7分,对照组68.8分(P＜0.05).心衰测试:实验组成绩85.9分,对照组70.8分.问卷调查:调查内容主......
作者：李天发；王军；黄珊；姚远 刊期： 2014- 05
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CM学习策略结合PBL在成人护理学中的应用研究
目的:探讨概念图学习策略结合以问题为基础的学习在成人护理学中应用的效果.方法:实验组62人采用概念图学习策略结合以问题为基础的学习方法,对照组56人采用以问题为基础的学习方法.结果:干预后比较,实验组较对照组自主学习能力总分明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组学生对该方法总体持肯定态度.结论:概念图学习策略结合以问题为基础的学习有利于提高学生自主学习能力.......
作者：杨莉莉；沈翠珍；王俊杰；裘秀月 刊期： 2014- 05
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网络PBL教学设计研究
基于问题(Problem-BasedLearning,PBL)的教学方法可以引导学生整合基础和临床技能,促进交流,提高自学能力.随着网络技术的发展,基于网络平台的PBL即Web-PBL(WPBL)逐渐受到了重视.网络PBL教学的原理、一般流程、具体环节、优缺点以及未来发展都值得探讨.......
作者：卢志超；武玉欣；曲波；胡冰雪 刊期： 2014- 05
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团队任务驱动教学法对护生团队反思的影响评价
目的:探讨团队任务驱动教学法对护生团队反思的作用.方法:对2009级护理本科班级中运用团队任务驱动教学法进行临床护理课程教学,在教学前后使用团队反思量表对护生进行问卷调查,通过统计分析数据得出结果.结果:实施团队任务驱动教学法后,护生的团队反思总分(t=2.75,P=0.01)以及评价(t=3.61,P=0.00)和反思(t=2.16,P=0.03)维度得分有所提高,适应维度得分(t=-9.28,......
作者：谭益冰；李春；向家艮；黄红；李伊为 刊期： 2014- 05
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