期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2012年第6期文章

  • 药物制剂设备与车间工艺设计实践性教学建设的探索

    药物制剂设备与车间工艺设计课程实践性非常强,采用传统教学模式难教、难学,学生学习兴趣不高.而以实践能力为培养目标的实践性教学可以有效地弥补传统教学模式的不足.不仅提高了学生的学习兴趣和学习效果,同时提高了学生分析和解决实际问题的能力,是一条值得探索的教学途径.......

    作者：吴素香；李范珠 刊期： 2012- 06

  • 药物制剂新技术与药物新剂型设计性实验的探索与实践

    阐述开设设计性实验的意义,并在实践的基础上,介绍了药物制剂新技术与药物新剂型开放性设计实验的基本构建、实施过程及效果,总结了开设设计性实验的体会.实践表明,药物制剂新技术与药物新剂型设计性实验激发了学生对药剂学的学习兴趣,提高了学生的思维能力、实践动手能力和自主学习能力,促进学生创新精神的培养.......

    作者：关皎；张秀荣；冯波；王丹；崔佰吉 刊期： 2012- 06

  • 内窥镜在消化内科基础教学中的应用

    目的:探讨内窥镜在消化内科基础教学中的应用效果.方法:选择2009年3月-2009年7月,我院临床专业基础教育阶段学生50名,作为研究对象,该组学生本期课程中有消化内科学.随机将其分为观察组和对照组.对照组实习生采用传统教学大纲内容进行理论课和基础实验课的授课,观察组学生在对照组基础上,增加消化内窥镜相关实验课程的学习.比较两组学生学期结束后的理论及实验操作的考核成家,并对学生进行满意度调查,综合......

    作者：张杏琴 刊期： 2012- 06

  • 股骨转子间骨折患者治疗方法的教学探讨

    目的:探讨股骨转子间骨折患者治疗方法的教学方法.方法:将42名学生随机分为实验组和对照组,实验组6名男生,15名女生,对照组6名男生,15名女生.实验组用直观教具和传统教学法相结合进行教学,对照组延用传统教学法进行教学.通过实验教学,调整教学内容安排以及充分的实验准备,且以更多更好的直观教具来帮助学生理解和掌握知识技能.结果:实践证明实验组学生无论是理论成绩还是实验成绩都明显高于对照组.结论:教学......

    作者：王献军 刊期： 2012- 06

  • 护理技能教学中引入临床典型案例进行仿真实训的效果研究

    目的:探讨护理技能教学中引入临床典型案例进行仿真实训的应用效果.方法:在护理学本、专科护理学基础技能教学中引入临床典型案例进行仿真教学与实训；操作考核采用自选综合案例情景模拟考核模式及改革评价方法.结果:本、专科实验组与对照组护生期中操作考试技能成绩无统计学差异(P＞0.05),而态度指标存在显著差异,实验组操作态度成绩高于对照组；本、专科对照组护生期末操作态度成绩高于期中考试,具有统计学意义(P......

    作者：曾丽芳；黄谨耘；周克雄；陆爱平；罗晨玲；史瑞芬 刊期： 2012- 06

  • 多媒体结合EBM在七年制神经病学实践教学中的体会

    目的:评价采用多媒体结合循证医学(EBM)教学法在七年制医学生神经病学实践教学中的效果.方法:随机选择60名七年制学生分成两组,分别采用EBM教学法和传统病例讨论法进行实验教学后,运用“医院研究生用教学质量评估量表”评估教学质量.结果:试验组学生对课堂组织和表达、师生关系和互动、教师知识面及总体评价均高于对照组,差异有显著性意义(P＜0.05).结论:多媒体结合循证医学教学法能启发学生思考,有助于......

    作者：孔晓冬；刘辉；夏颖华；孙宁；张蕴；张明义；丁嵘 刊期： 2012- 06

  • 改革实验教学模式 增强实践能力培养

    以某高校2009级部分医学检验专业专升本学生为研究对象,探讨参与实验教学准备工作对学生专业技能的影响.结果表明学期初实验组与对照组比较有显著性差异,学期末实验组与对照组比较无显著性差异.说明参与实验准备工作,能够增强实践动手能力.......

    作者：苗双虎 刊期： 2012- 06

  • 高职药学药物分析与检验技术实训教学改革与实践

    通过分析药物检验工作岗位任务,重组序化实训教学内容,构建了课程的实训任务和项目,编写了时效性的实训指导和报告,采用任务驱动教学模式进行实训教学,极大地提高了实训教学质量.......

    作者：刘燕；吴美珠；邱新华；唐铁鑫；梁锦辉 刊期： 2012- 06

  • 药学专业化学实验教学改革前后两届学生实验操作考试成绩评价

    对药学专业化学实验教学改革前后两届学生实验操作考试成绩进行了比较和分析,结果表明教学改革的实施使学生实验操作能力得到普遍提高.......

    作者：李俊波；杨金香；贺艳斌 刊期： 2012- 06

  • 医学英语“模拟场景对话”教学模式的探索与实践

    在医学英语教学中引入“模拟场景对话”模式,可以有机整合学习资源,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,丰富教学内容,训练语言技能及培养团队合作意识,推动教学评估模式的改革,提高教学质量与效率,值得继续探索和推广.......

    作者：朱悫；何松 刊期： 2012- 06

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