期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2002
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2004
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2018
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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综合设计性试验在临床输血与检验教学中的应用
目的:探讨综合设计性试验在临床输血与检验教学中的应用,并评价其教学效果.方法:选取06-07级医学检验专业本科学生,1班116人(实验组),随机编为20个小组,采用综合设计性试验教学法,并对其进行问卷调查和效果评价.2班118人(对照组),采用传统讲授法.结果:2组客观题成绩无显著性差异(P＞0.05),实验组的综合分析试题成绩明显高于对照组(P＜0.05).结论:综合设计性试验教学法能够提高学生......
作者：张晨光；牛志国；朱琳琳；丁肖华；赵庆伟；贺志安；靳隽 刊期： 2012- 06
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客观结构化临床考试测评的能力维度研究
客观结构化临床考试是一种较好的临床能力评价形势,分析其所测评的能力维度具有重要意义.采用探索性因素分析抽取各考站组的主要因素,以验证性因素分析对所抽取的主要因素进行拟合检验,通过专家咨询法界定测评能力维度的内涵.结果显示,客观结构化临床考试主要测评了三个能力维度.......
作者：于惊涛；陈力 刊期： 2012- 06
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量化考核在长学制学生妇产科临床实习中的应用评价
目的:评价量化考核在长学制学生妇产科临床实习中的应用效果.方法:设计及制定《八年制临床医学实习生妇产科工作量化表》,量化考查实习工作完成情况,在出科时对学生全方位综合考评,并调查学生主观态度及收获.结果:通过重化,学生出科考试成绩优良.量化工作完成多少与综合考核成绩呈正相关(P＜0.05).问卷调查中,70％(35/50)名学生表示有量化考核的科室实习收获更大.结论:在长学制妇产科临床实习中加入量......
作者：赵旸；祝洪澜；王建六；黄振宇；吴燕；魏丽惠 刊期： 2012- 06
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循征护理模式应用于精神科护理临床教学中的效果观察
目的:探讨循征护理模式在精神科护理临床教学中的应用效果.方法:选择2010年7月-2011年6月在我院精神科实习的40位护生纳入观察组进行循征护理模式教学,38位同期在精神科实习的护生为对照组进行传统护理临床教学,观察并比较两组教学前后的相关指标.结果:观察组总分为(87.98±3.98),高于对照组(72.67±3.27)分,其差异具有显著的统计学意义(P＜0.05)；实验组理论、操作技能、服务......
作者：徐芝娟；吴美娟；蒋荣泉；孙皎 刊期： 2012- 06
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客观结构化临床考试在精神病学临床技能考核中的应用
尝试在精神病学临床技能考核中采用客观结构化临床考试.结果显示,客观结构化临床考试质量控制良好,考试结果公平,分布合理,客观地反映出学生的临床技能水平,是一种较科学的临床技能考核模式,值得在以后的临床技能教学与考核中推广.......
作者：杨世昌；张东军；杜爱玲；王新友；张迎黎 刊期： 2012- 06
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医学生临床实习倦怠的成因及对策初探
临床实习是医学教育中的重要环节,实习倦怠现象在临床实习中普遍存在.文章从医学生临床实习倦怠的成因出发,提出了加强岗前教育,夯实基本功底,着力师资培训,培养合格带教,实行多元评价,加强自我调适五大对策.......
作者：陆凤艳 刊期： 2012- 06
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集合与临床诊断思维教学
为提高临床思维的教学效果,我们尝试将教学中“集合”的知识引入临床诊断思维的教学中,把一个抽象的疾病诊断思维过程变成具体分析、思考、搜集具体材料和数据的处理过程.初步研究表明这种方法可以提高临床诊断思维的教学效果,帮助学生提高对复杂疾病诊断的正确率.......
作者：王西华；骆益民；王西勇 刊期： 2012- 06
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Seminar教学模式在临床医学专业本科生临床药理学教学中的应用
为探讨Seminar教学模式在临床医学专业本科生临床药理学教学的效果,对本校临床学院临床医学专业本科生甲大班(180名,对照组)和乙大班(151名,实验组)分别采用传统讲授教学模式和Seminar教学模式进行教学,并比较两组的教学效果.结果表明,实验组学生在期末考试中的成绩优于对照组,对教学的总体满意度也较高.提示,Seminar教学模式能激发学生学习兴趣,加深学生对所学知识的理解.......
作者：葛金芳；赵斌；胡成穆；张磊；黄晓晖；吕雄文 刊期： 2012- 06
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研究性教学法在社区护理实践教学中的应用研究
目的:探讨研究性教学法在社区护理实践教学中的应用效果.方法:108名本科护生随机分为实验组与对照组各54例,分别采用研究性教学法和传统带教法进行社区护理实践带教.完成全部社区护理教学后,对两组学生进行相同的理论考核和社区护理综合能力评价.结果:实验组学生理论考试成绩和社区护理综合能力评价成绩均明显优于对照组(P＜0.01).结论:研究性教学法应用于社区护理实践教学,不但有助于提高学生社区护理学习成......
作者：梁国隆；陈昱林；周薇 刊期： 2012- 06
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SQ4R教学法在医学微生物学教学中的应用
目的:探讨SQ4R教学法在医学微生物学教学中的应用效果.方法:在医学微生物学教学中采用传统教学法与SQ4R教学法(内容浏览、提出疑问、授课精研、课堂反馈、总结扩展、复习完善)对五年制临床医学专业学生进行教学,通过对两组学生进行问卷调查和课程考试评价教学效果.结果:两组学生在知识理解型、综合应用型和课程成绩上实验组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),学生对S04R教学法认可度较高.结论:S......
作者：于广福；许凤华；李海霞；丁国永；景学安；于爱莲 刊期： 2012- 06
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