期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2002
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2004
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2018
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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多模式联合教学法在急诊临床护理带教中的运用研究
目的:观察多模式联合教学法在急诊科护理临床教学中的运用效果.方法:试验组护生采用多模式联合教学法带教,对照组采用传统一对一带教,通过比较护生的护理专业知识、护理操作技能、护理病历书写能力、护理查房及护生对临床带教老师满意度等来探讨多模式联合教学法在急诊科护理临床教学中的运用效果.结果:与对照组相比,试验组考核成绩明显高于对照组(P＜0.05)；试验组护生对临床带教的满意率为92％,明显高于对照组7......
作者：陈烨 刊期： 2013- 10
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关于心内科临床护理实习生带教方法研究
目的:探讨心内科临床护理实习生的带教工作及其方法,以便为新时期医院护理教育提供参考依据.方法:抽取2011年1月份到2012年12月份在我院心内科实习的80名护生作为研究对象,并将其分为两组,其中,对照组(2011年1月份至2011年12月份)采用传统带教方式进行,共38名；观察组(2012年1月份到2012年12月份)采用“511”带教方式进行,共42名；比较分析两组带教情况.结果:经调查,了解......
作者：张小芳 刊期： 2013- 10
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医患沟通模拟训练在产科教学中的作用
良好的医患沟通能力是医患双方进行医疗行为的关键,是医学生必备的职业素质之一,在现阶段,加强住院医师尤其是实习医师医患沟通能力的培养是对医学生全面素质培养的迫切需要.产科是医疗风险高、纠纷多的科室,进行产科住院医师及实习医生医患沟通技巧模拟训练尤为重要,对降低产科医疗纠纷有重要作用.......
作者：侯萌；李春芳；黄谱；张丽瑞；雷春梅；白桂芹；李雪兰 刊期： 2013- 10
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CBS结合PBL教学模式在心内科教学查房中的应用
现行的病例引导教学(Case-BasedStudy,CBS)与问题导向学习(Problem-BasedLearning,PBL)教学方法各有其优势和不足,通过对两种教学方法有机结合,并应用于心内科临床教学中.结果显示,该模式提高了学生的综合素质,适于医学生的临床教学.......
作者：董炳庆；左春霞；靳凤琳；周丽 刊期： 2013- 10
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情境模拟教学模式在问诊教学中的应用及其成效分析
目的:评估情境模拟教学模式在问诊教学中的效果.方法:180名学生随机分为两组,分别进行模拟教学和传统教学,比较两种方法的教学效果.结果:主观、客观评价均显示模拟教学组教学效果明显优于传统教学组.结论:情境模拟教学模式通过再现临床真实问诊环境,有效缓解医疗资源短缺、问诊理论实践割裂、实践训练薄弱等不足,取得了较好的教学效果,对于保障问诊实践教学质量,培养医学生扎实的病史采集基本功具有重要的现实意义.......
作者：李晓丹；陈新；刘鲲 刊期： 2013- 10
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计算机应用教学中采用“任务驱动”教学法效果探讨
目的:探讨计算机应用教学中开展”任务驱动”教学法在教学中的教学效果.方法:以2010级统招药学专业98人为对照组,采用传统教学法授课,以2011级统招药物制剂专业58人为实验组,教学中开展“任务驱动”教学法,对两组的教学效果进行对比研究.结果:实验组的考核成绩和对教学方法的满意度与对照组比较差异有显著性.结论:计算机应用教学中开展“任务驱动”教学法可提高学生综合分析能力,激发学生的学习兴趣,促进计......
作者：郑健英 刊期： 2013- 10
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WPBL在急重症护理教学中的应用及效果评价
目的:探索网络环境下以问题为基础的教学法(WPBL)对于提高急重症护理学的教学效果的作用.方法:随机选取两个班级,一个为对照组,一个为实验组,各50人；对照组实施传统教学模式,实验组实施WPBL教学模式.结果:实验组护生理论成绩、综合急救技能和批判性思维能力评分显著优于对照组(P＜0.05).结论:WPBL教学法有助于提高护生的综合急救能力.......
作者：王小丽；费素定；黄金银；徐金梅 刊期： 2013- 10
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诊断学实践教学中引入问诊模拟教学法初探
在诊断学实践教学中引入问诊教学,采用模拟教学法,对学生进行问诊能力的培训,通过学生和教师反馈及期末诊断学理论成绩的分析,对教学效果进行评价.结果显示模拟教学法应用于问诊实践能调动学生的学习积极性,是培养学生问诊技巧的好方法.......
作者：杨旭；王艳；曹勇；赵立 刊期： 2013- 10
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PBL+LBL双轨教学法在留学生医学微生物学教学中应用的探索
目的:评价PBL+LBL双轨教学法在留学生医学微生物学教学中应用效果.方法:采用期末考试成绩和问卷调查综合评价PBL+LBL双轨教学法的教学效果.结果:期末考试实验班学生成绩显著高于对照班学生成绩(P＜0.05).90％以上的学生认为PBL+LBL双轨教学模式可激发学习兴趣,提高自身多重能力.结论:PBL+LBL双轨教学法在留学生的教学效果明显优于传统LBL教学.......
作者：邱玉玉；李晓霞；景学安；李仙兰；于爱莲；张忠；王玉；于广福 刊期： 2013- 10
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“学员上讲台”实践与思考
为培养学员自主学习能力,丰富教学手段,活跃课堂气氛,提高教学质量.医院管理学教学组设计了“学员上讲台”教学模式:根据课时数和班级人数,每次用1节课的时间安排几个人学生上讲台,通过授课、演情景剧和辩论的形式来展示他们对所学知识的理解和应用,并对进下一步完善该教学模式提出了思考.......
作者：王九生；方邦荣；许苹 刊期： 2013- 10
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