期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2002
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2003
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2004
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2005
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2006
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2012
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2016
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2017
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2018
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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不同培训方法对急诊科低年资护士评判性思维能力的影响
目的:了解急诊科低年资护士评判性思维能力水平及其影响因素.方法:采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)调查某地7所军队三级医院急诊科191名低年资护士.结果:急诊科低年资护士评判性思维的平均得分为(290.560±29.212)分；x2检验显示学历等9项相关因素护士得分差异有统计学意义(P＜0.05),多因素Logistic回归分析显示经常性参加急诊病例讨论、教学查房、学术活动及护士自身良好的......
作者：闭晓君；邓屏；谢红珍；余琦 刊期： 2013- 03
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浅谈导师专业化建设
随着导师自主权的不断扩大,导师的专业内涵属性也越来越明显,教师专业化的发展为导师专业化建设提供了可行性借鉴.导师专业化建设可从导师个体专业化(专业认知、专业情感、专业行为)和导师职业专业化(职业道德、导师团体、导师制度)这两个方面来实施.提出实施导师专业化的意义.......
作者：申丽娟；樊国康；游金辉 刊期： 2013- 03
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网络教学论坛能提高组织学实验课教学效果
目的:探讨网络教学论坛能提高组织学实验课教学效果.方法:分别对2009级和2010级医学五年制、临床医学七年制的实验课教学分别采用传统教学方式和传统教学+网络教学论坛的方式进行对比教学,通过考试来检验教学效果.结果:新的教学模式能使学生的实验课和理论课成绩均显著地提高.结论:网络教学论坛能够提高组织学实验课的教学效果.......
作者：郝利铭；姜文华；董智勇；崔佳乐；刘颖；赵佳 刊期： 2013- 03
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开放性实验室在实验诊断学教学中的应用
为增强临床医疗系学生对实验室检查的感性认识,提高实验诊断学整体教学水平,上海交通大学附属瑞金医院检验系对实验诊断学课程进行改革,将开放性实验室引入该课程的实验教学,对09级232名临床医疗系学生开展开放性实验室的实验教学活动,希望借助切身体验各类检测项目,增进学生对实验诊断的兴趣和理解,提升学生与实验室沟通合作的能力.学生反馈良好,因此该模式值得进一步完善和推广.......
作者：宋珍；李惠；黄洁雯；卫蓓文；丁磊 刊期： 2013- 03
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军医大学学员学习动机、学习态度的调查及对策研究
通过对军医大学本科学员进行问卷调查,以了解本科学员学习动机和学习态度,初步探索了影响学员学习动机和态度的因素,并提出相应的调控策略.为各级部门和学员自身认清教学与学习现状,提高学习目的性、积极性提供参考.本次调查发现,军医大学本科学员学习动机和学习态度总体上较好,但仍存在诸多令人担忧的方面.本研究对此提出了积极的调控对策,以期大限度帮助学员端正学习态度,促进学员健康成长.......
作者：樊宏孝；王毅超；黄继东 刊期： 2013- 03
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护理专业毕业实习教学中应用合作性考试的实践
针对目前多因素导致的护理专业本科生护理程序运用能力、临床思维能力和解决护理综合性问题能力较为薄弱等现状,在毕业实习中期教学评价中,应用以小组为单位、以护理程序为指导框架的合作性考试模式,可有效促进护理临床的教与学,提高临床教学评价效率,促进学生临床护理实践能力的培养,提高毕业实习的实际意义.......
作者：章新琼 刊期： 2013- 03
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初级创伤救治培训在临床麻醉教学中的应用与价值分析
目的:探讨初级创伤救治培训在临床麻醉教学中的应用效果,为提高在校学生的应急救治能力奠定基础.方法:选取2009级麻醉本科生40名,随机分为观察组为接受PTC培训组,对照组为传统创伤教学,评估两者教学效果,采用SPSS17.0进行结果分析.结果:观察组在理论考试、操作考试、提高临床思维能力及提高协作能力等方面明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:初级创伤救治培训提高了学生......
作者：郑宏；张蕾；古丽斯坦·阿斯木江；宣燕 刊期： 2013- 03
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预防医学本科学生专业认知状况及培养模式初探
调查预防医学本科专业新生的专业认知和学习满意度,分析建立新公共卫生体系的人才要求,并从培养目标、课程体系、教学方式等方面初步探讨预防医学本科专业人才培养模式的改革重点.......
作者：李栋；许美玲；纪龙；李慧杰 刊期： 2013- 03
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重型颅脑损伤常见并发症的护理及教学经验总结
目的:总结重型颅脑损伤患者常见并发症的护理经验及临床护理带教经验.方法:2009年6月-2011年6月,我科对低年资护士25例进行重型颅脑损伤常见并发症护理教学,对临床护理带教经验进行总结.结果:所有低年资护士均能了解重型颅脑损伤的常见并发症,并能做出预见性护理干预,熟练掌握相关护理技能.结论:通过对重型颅脑损伤常见并发症进行护理教学,能提高低年资护士的护理技能,改善临床护理水平,同时能积极地降低......
作者：毛雪军 刊期： 2013- 03
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中心供应室带教的现状及对策分析
中心供应室护理教学是医学教学临床实践中的一个难点,在临床带教中存在着多方面的问题,致使临床实践效果不明显.文章就笔者多年中心供应室护理带教经验,探讨供应室临床带教的现状及对策.......
作者：文必丰；朱巧红；徐利霞；竺英萍；张云霞；叶秋萍 刊期： 2013- 03
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