期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2013年第4期文章

  • 激励式带教模式在改善妇产科护生实习积极性中的效果观察

    目的:探讨激励式带教模式在改善妇产科护生实习积极性中的效果.方法:选取2010年7月-2012年6月于本院妇产科实习的50名护生为研究对象,将其随机分为对照组25名和观察组25名,对照组进行常规带教,观察组则以激励式带教模式为指导进行带教,后将两组护生带教前及带教后2周、4周的实习积极性及考核成绩进行比较.结果:观察组带教后2周及4周的实习积极性明显优于对照组,考核成绩高于对照组,P均＜0.05,......

    作者：阮菊意；张乃芬 刊期： 2013- 04

  • 浅谈预知性教学在临床护理查房中的应用

    目的:探讨预知性教学法应用在临床护理查房中对培养护生临床综合能力的影响.方法:采用随机抽样法选取护理大、中专实习生103名,随机将其分为实验组(n=51)和对照组(n=52).对照组护生按传统方法进行护理教学查房,实验组护生则运用预知性教学法进行护理查房.结果:实习结束时,两组护生临床综合能力的评分与实习开始时相比,实验组护生评分高于对照组,临床综合能力差异有统计学意义(P＜0.05).结论:预知......

    作者：陈碧玲；陈芦地；林素华；苏文婷 刊期： 2013- 04

  • 病历书写对培养医学生临床综合能力的作用研究

    目的:研究病历书写对培养医学生临床综合能力的作用.方法:对比传统的大病例书写和实时全病程病历书写对实习生出科考核成绩的影响.结果:在实时全病程病历书写组学生的出稃考核成绩中,采集病史、临床操作、实验室检查分析、诊断与鉴别诊断、药物治疗、病情分析的得分明显高于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论:加强实习生实时全病程病历书写训练,有利于提高医学生的临床综合能力.......

    作者：李清初；谷翠芝 刊期： 2013- 04

  • 三站递进模式在临床医学专业麻醉见习教学中的应用

    临床医学本科生在麻醉科的见习时间短,对麻醉科教学的要求高.结合教学大纲内容与时间安排,临床中实施初步唤醒理论知识、分散手术室内实践、集中解疑的三站递进模式,可在有限的时间内改善见习质量.......

    作者：刘辉；李凤仙；徐世元 刊期： 2013- 04

  • 医学生在颌面创伤临床示教中的创伤后应激障碍分析

    目的:探讨临床示教中,急诊颌面部外伤病人对医学生造成的创伤后应激障碍(Post-TraumaticStresDisorder,PTSD)的影响,通过提高学生同理心的方法,减轻PTSD的影响.方法:收集20例颌面部急诊外伤病例,随机抽取两组50名口腔颌面外科专业的医学生进行示教,其中一组用提高同理心得方法,另一组直接给予临床示教教学,两组均采用刘贤臣等编制的自评量表(PTSD-selfratings......

    作者：姚志涛；王玲；买买提吐逊·吐尔逊；居来提·吐尔逊 刊期： 2013- 04

  • 浅谈麻醉前访视模拟互动式教学方法

    麻醉学专业中,术前访视是其教学的一个重要环节.文章结合多年教学经验,通过介绍在麻醉术前访视教学中模拟互动教学的教学模式,通过用师生互扮医患模拟完成课堂教学的方法,提高教师教学效果,增强学生学习主观能动性,切实提高学生分析和解决实际问题的能力,打好临床工作的基础.......

    作者：胡崇辉；陈元良；杜光生 刊期： 2013- 04

  • PBL教学方法在口腔正畸本科课间实习教学中的应用

    目的:探索口腔正畸本科课间实习教学方法的新模式.方法:将60名学生随机分为PBL教学组和传统教学组,通过试卷考核、问卷调查及课后讨论的方式进行评估.结果:PBL教学组学生在在分析问题和解决问题等方面的能力明显优于传统教学组.结论:PBL教学法能提高学生的学习兴趣并增加学生对内容的深入理解,值得在正畸课间实习课中推广.......

    作者：薛楠；张扬；张丹；张媛媛 刊期： 2013- 04

  • 蒙古族本科生儿科学TBL教学法与传统教学法的比较研究

    目的:探讨提高蒙古族本科生儿科临床课课堂教学效果的方法.方法:选取我校蒙古族本科生,共计180名,分为对照组和观察组.对照组采用传统课堂讲授方法,观察组实施TBL教学方法.结果:运用TBL教法后,观察组在对儿科疾病的分析和解决问题的能力与对照组相比,有显著性差异,有统计学意义(P＜0.05).结论:TBL教学法可以激发蒙古族本科生儿科课堂学习兴趣,发挥学习主动性,与传统教法比较效果明显.......

    作者：张艳；胡淑贤；姜永志；乌云；满都拉；陶文雁 刊期： 2013- 04

  • 临床医学生个性化实习教学法的实践

    临床实习是医学生培养独立工作能力的一个十分重要的阶段,保证教学质量尤为重要.个性化实习教学法强调学生的主体地位,充分满足多层次的学习需求,不仅有利于实用型人才的培养,而且有利于教师自身业务素质水平的提高,使教学工作步入良性循环.......

    作者：张景义；刘向欣；康向辉；李瑞芬；亓丽娟；袁林 刊期： 2013- 04

  • 视频反馈教学法在临床技能训练中的基本实施步骤及其评价

    视频反馈教学法是一种生动、灵活、高效的教学方法,在临床技能训练中比传统教学方法更加有利于学生学习,极大地提高学生学习的积极性和学习兴趣,还能够促进终身学习习惯的养成.文章简要介绍视频反馈教学法基本实施步骤,并评价其在临床技能训练教学中的运用效果,旨在使医学教育工作者深入了解视频反馈教学法,促进这种教学方法在医学教育中的应用.......

    作者：谢远龙；简道林；马会浩；刘菊菊；左剑锋；朱小玲 刊期： 2013- 04

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