期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2012年第1期文章

  • 基于文献计量而建立的高校优势学科评估模型——以检验医学为例

    阐述学科水平和学科竞争力评估的特殊性和重要性,提出建立学科评估体系的客观、定量和可核查的原则,结合具体实例,建立了以文献计量评价为基础的检验医学学科竞争力的评估模型并对建模的原理进行了说明.通过建模分析可以准确地了解某一单位某一学科的学科优势,某一单位的优势学科数量可以作为判断该单位的综合科研竞争力的指标.......

    作者：刘辉 刊期： 2012- 01

  • “以生为本”实践教学评价方法的实践与应用

    目的:比较分析学生、教师、督导三方对教师实践教学质量的评价结果,从中发现问题,为完善教学评价提供借鉴.方法:采用自设评价标准对10名教师实践教学设计讲授进行三方评价,对得分进行比较.结果:对10名教师中7名教师的评价基本一致,对3名教师的评价存在较大差距.结论:学生和教师参与教学质量评价,有利于调动学生和教师广泛参与教学、关心教学的积极性,有利于促进各项教学改革的顺利开展,有利于提高学生的主体意识......

    作者：隋树杰；仰曙芬；尹作娟 刊期： 2012- 01

  • 基础医学实验中心实验教学管理模式研究与探索

    为适应现代医学教育发展的需要,有利于基础医学实验教学改革,三峡大学医学院成立了基础医学实验中心,构建了实验室人、财、物统管共用、统一调配的新型管理模式.现阐述新型管理模式的目的、意义、基本目标与思路,探索基础医学实验中心的结构体系和职能分工,并对新模式管理下取得的初步成效和存在的问题进行分析.目的是进一步完善实验教学管理体制,提高本校基础医学实验教学质量.......

    作者：郑卫红；赵云；张世忠；李红军；王雅琴；吴杰；沈晶 刊期： 2012- 01

  • 医学生人文关怀意识和关怀能力现状的调查分析

    目的:调查医学生人文关怀意识和关怀能力,分析其影响因素,为医学生人文关怀教育提供理论依据.方法:采用分层抽样法抽取我校573名医学生,使用JanNyberg的关怀特征量表和NgoziO.Nkongho的关怀能力量表,对他们进行横断面调查.结果:医学生的关怀能力与国外常模比较均偏低；女生的关怀意识和关怀能力与男生比较,具有统计学意义(P＜0.05,P＜0.001)；护理专业学生关怀意识和关怀能力与其......

    作者：雷海露；张金华；姚桂英；朱倩倩 刊期： 2012- 01

  • 中医临床辨治能力训练平台的研究与探索

    通过建立中医临床辨治能力训练平台,该平台包括常见病、多发病辨治能力训练系统和名老中医疑难重症辨治能力训练系统.运用人机对话,与病例互动交流,通过四诊辨析、临床诊断、确定治则治法及选方用药,来达到锻炼学生采集病史能力、临床诊断能力、辨证分析能力及选方用药能力,以期训练学生中医临床思维,全面提高其临证综合处理能力.......

    作者：金桂兰；汪悦；孙丽霞；朱垚；张琴 刊期： 2012- 01

  • 调动学生学习积极性提高人体解剖学教学效果

    人体解剖学是医学生重要的基础课,由于内容多,记忆量大,学习起来比较枯燥,学生容易缺乏学习积极性.学习积极性是学生学习的内在动力,积极性的高低直接影响到学生对专业知识、技能的掌握.在教学实践中综合运用多种方法,从上好第一堂课、巧设导入语、以学生为中心、指导学生运用科学的思维方法、开展第二课堂教学、提高教师专业素质等方面入手,可充分调动学生学习积极性,显著提高教学效果.......

    作者：刘丽；高艳；景鹏；田明君；陈亚亮 刊期： 2012- 01

  • 高仿真心肺复苏模拟人教学中的沟通能力培养

    目的:沟通能力是医学生必须具备的基本素质之一,本研究探讨在高仿真心肺复苏模拟人教学中,医学生沟通能力的培养.方法:128名学生采用高仿真模拟人系统进行心肺复苏技能训练,教师将沟通理念、方法和技巧贯穿其中,考核时对沟通能力进行评分,课后进行开放式问卷调查,分析沟通能力培养在心肺复苏模拟人教学中的重要性.结果:学生认识到在心肺复苏过程中,沟通能力非常重要,贯穿了沟通理念的训练模式更加贴近临床实际.结论......

    作者：左黎昀；刘春云；张义平；张年萍；郭尚德；王保忠 刊期： 2012- 01

  • 基于医患沟通技能提升的医学生医德教育的思考

    医学生医患沟通技能缺失与医学生自身的心理及主观学习态度有关,更是目前医德教育体系不完善的折射.作者提出医患沟通技能培训是医德教育的重要内容,应立足医学生医患沟通技能提升,进一步完善高校医德教育体系.......

    作者：陈翔 刊期： 2012- 01

  • 普通外科实习生进行腹腔镜基本功培训的探讨

    目的:探讨在普外科实习生中进行腔镜基本功训练的可行性.方法:随机抽取临床见习生、外科实习生和临床型外科研究生各8名作为培训对象,腔镜手术医师8人作为对照,比较培训前后的操作成绩.结果:培训前各培训组间操作水平有明显差异,明显差于对照组,培训后各组考核成绩有明显提高,其中实习生三个项目成绩与外科研究生相近.结论:腔镜基本功训练能提高操作技能,有一定手术操作技能基础的受训者操作水平提升更为明显.......

    作者：李玺；郭卫平；陈图锋；邱万寿 刊期： 2012- 01

  • 应用标准化病人及考试强化型教育进行八年制物理诊断学教学模式改革

    为探索一种适合八年制医学生物理诊断学的教学模式,针对传统八年制教学模式的不足,北京大学人民医院在现有教学模式的基础上,结合标准化病人和考试加强型学习的理念进行了物诊教学改革,并通过对教改组和对照组共计111名学生物理诊断学理论及操作成绩及随后的内科成绩的统计分析,研究其成效与不足,总结了教改的经验.......

    作者：苗榕生；陈江天 刊期： 2012- 01

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