期刊简介
本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会
出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701
国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4
邮发代号: 32-92
出版周期 月刊
创刊时间 1986
出版地区 浙江
出版地区 浙江
订购价格 408.00
杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
往期目录
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2001
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2019
- 杂志名称：中国高等医学教育杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
- 国际刊号：1002-1701
- 国内刊号：33-1050/G4
- 出版周期：月刊
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PBL教学法在妇产科护理技能教学中的应用研究
目的:观察PBL教学法在妇产科护理技能教学中的应用效果.方法:整群抽样取观察组和对照组本科护生为研究对象,其中观察组在妇产科护理技能教学中采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,比较两组技能操作考核评分,并用自制问卷调查观察组护生对PBL教学法的主观评价.结果:两组考核平均成绩存在显著差异(Z=-2.865,P＜0.05),观察组的操作考核平均成绩优于对照组；PBL教学法应用于护理技能教学受到护生......
作者：王新；周英；岑慧红 刊期： 2012- 01
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国内口腔PBL教学效果的Meta分析
国内医学PBL教学开展很多,但其针对口腔教学的效果又如何?本文采用Stata(11th)中的Meta分析模块,对国内口腔PBL教学的实施效果进行Meta分析.共检出72篇文献,经筛选终有8篇文献纳入Meta分析.总体上分析结果显示口腔PBL教学的实施比传统教学法更有利于教学目标的实现；但存在明显的发表偏倚.此结果虽然显示口腔PBL教学比传统教学法更有利于口腔教学目标的实现,但由于明显的发表偏倚的存......
作者：查光玉；潘丽萍；张加理 刊期： 2012- 01
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PBL教学法在我国临床教育中的应用及所存在的问题
PBL教学模式在全球医学教育领域受到了广泛推崇,我国也在不断摸索,改进,应用这种教学法.文章从PBL教学法在我国的应用现状出发,介绍了PBL教学法的起源,在我国的应用情况和应用的几种模式,并分析了这种教学法如今在我国医学教育中所存在的问题,如教师,学生,教案编写,评价体系,硬件设施中所存在的问题,并提出解决的对策.......
作者：张东华；高岳；薄红；董靖竹 刊期： 2012- 01
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改良式“四步教学法”用于医学实践课的技能教授
经典四步教学法是指一种程序化的技能培训教学方法.在医学实践课的技能教授时,应用改良式的“四步教学法”,引入学生示范与练习等环节,并通过使用学生复述、自我提问、做记录多种学习策略,克服了经典四步教学法的机械性和单调性,激发了学生的学习兴趣和创造性思维,也有利于教师素质的提高,是医学实践课程在教学方法改革上的大胆尝试.......
作者：毛山；罗向红；魏巍；施艳红；刘菊英；张建鄂；王崇全 刊期： 2012- 01
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PBL结合Typdont模拟合架在口腔正畸本科生教学中的应用
目的:探讨PBL结合Typdont模拟合架复合教学法对口腔正畸学本科生教学的影响.方法:将120名学生随机分成3组,每组40名,分别接受传统讲授式教学法(A组)、PBL教学法(B组)和PBL结合Typdont复合教学法(C组).采取主观问卷调查和客观试卷答题两种方式评价三种教学方式的教学效果.结果:复合教学法组各项指标上均优于其他两组.结论:PBL结合Typdont模拟合架复合教学法能够显著提高教......
作者：张丹；张扬；冯翠娟；刘欢叶 刊期： 2012- 01
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普外科临床教学中不同PBL教学模式的应用及比较
目的:探讨普外科临床教学中不同PBL教学模式对教学效果的影响,从而提高PBL教学质量.方法:研究上海交通大学医学院97名医学生,比较医学生对不同PBL教学模式教学效果的评价.结果:以提问—回答—讨论模式的PBL教学和以“自学—提问—讨论—解疑—总结”五步教学模式的“非经典”模式的PBL教学效果明显好于其他两种PBL教学方式.结论:PBL教学需要有一个小班化的环境,非经典PBL教学模式具有机动灵活、......
作者：邓漾；费健；何琳；宋艳艳；王明亮；胡伟国；郑民华 刊期： 2012- 01
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开展PBL教学过程中的理论和实践问题
PBL教学模式从1969年开始发起至今已经有50年的历史,我国医学院早引进PBL教学模式的是上海第二医科大学和西安医科大学,时间是1986年,距今23年.这些院校分别在基础课、临床课和实验课中部分试行了PBL,取得了良好的效果.但是在地方院校开展PBL教学过程中还是存在一些理论和实践问题,如PBL教学如何定位?PBL教学如何组织实施?PBL教学中教师观念、教学思路和教学方法如何转变?解决这些问题可......
作者：许闽广；叶凤；王晗；翁启芳；樊守艳 刊期： 2012- 01
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改良式PBL教学法在呼吸内科见习中的应用
目的:探讨改良式PBL教学法以提高呼吸内科教学质量.方法:学生60名随机等分为实验组和对照组,实验组(改良式PBL教学法),对照组(LBL教学法),对比分析两组差异.结果:实验组与对照组相比,客观型选择题考试成绩和两组间名词解释成绩差异无显著性；在简答主观题和病例分析题成绩中,实验组成绩明显优于对照组；临床实践能力、独立解决问题等方面比较差异显著.结论:改良式PBL教学法优于LBL教学法,可以提高......
作者：佘巍巍；王昌明；莫碧文；曾锦荣；陈峰 刊期： 2012- 01
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多媒体结合CBL教学法在病理生理学教学中的实践与体会
多媒体教学和CBL教学模式在高等医学教育中得到广泛的重视,但主要应用于临床课程的教学中.病理生理学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程,多媒体与CBL相结合的教学模式在病理生理学教学中的应用将发挥非常重要的作用.多媒体技术可增加课堂信息量,节约时间,使教学内容生动形象；CBL教学则可以激发学生的学习热情和求知欲望,使学生分析问题和解决问题能力等综合素质得到提高,二者有利的结合可以使枯燥的教学内容变得......
作者：郑红；林波；李淑莲 刊期： 2012- 01
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信息素养能力对PBL教学的影响
目的:探讨信息素养能力对PBL教学的影响.方法:随机选取2007级临床医学专业学生分为PBL组(180人)和PBL-ILC组(153人),分别采用单纯PBL教学、PBL教学加信息素养培训；分析、比较两组教学效果.结果:PBL-ILC组查阅资料等级、评价和使用文献信息的能力、分析和解决问题的能力以及考试成绩均明显高于PBL组(P＜0.05).结论:信息素养教育与PBL教学有机结合,能有效提高PBL教......
作者：孙天敏；姚柏春；李文春；王军；唐杰；王配军 刊期： 2012- 01
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