期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2012年第10期文章

  • 模型示教角色演练相结合在牙片拍摄教学中的应用

    目的:比较模型示教角色演练相结合教学法与传统教学法的效果.方法:将24名学生随机分成2组,分别用模型示教角色演练法教学和传统教学法教学,并在课后对学生进行无记名问卷调查.结果:模型示教角色演练法小组的学生成绩明显好于传统教学法小组的学生(P＜0.05),问卷调查显示绝大多数学生认为模型示教角色演练相结合教学法对知识的理解性、技巧掌握性和对自身应对临床的自信心有很大帮助.结论:模型示教角色演练相结合......

    作者：刘朗；叶剑涛；庄沛林 刊期： 2012- 10

  • PBL教学法在诊断学教学中的应用

    目的:探讨问题为基础的学习(Problem-BasedLearning,PBL)教学法在临床诊断学教学的效果及意义.方法:以吉林大学白求恩医学院临床医学专业三年级学生60人为研究对象,实验组(n=30)采用PBL教学法,对照组(n=30)采用以讲座为基础的传统教学法(LectureBaaedLearning,LBL).采用笔试、技能考核、问卷调查方式分析教学结果.结论:PBL教学法能够有效地提高教......

    作者：安连华；王春艳；姚永华；赵珩 刊期： 2012- 10

  • Seminar教学模式在全科医学专业疾病诊治教学中的应用

    根据教育部、卫生部相关文件精神,加强高等医学院校的全科医学教育,积极为社区卫生服务培训全科医师,鼓励高等医学院校毕业生到社区卫生服务机构服务,是高等医学院校服务于城市社区卫生工作的重要任务,是医学教育适应医学服务模式变革的内在要求.而适于全科医学教学的优势教学模式研究还处于探索阶段.Seminar是欧美大学中的一种教学模式,因其在学生学习能力、整体素质、创造性培养方面有积极作用而备受推崇.我校创造......

    作者：朱莉；宋晓环；王忠超；甘卉 刊期： 2012- 10

  • 行动导向教学法在妇产科实践教学中的应用研究

    目的:探索一种适合妇产科实践教学的方法,以提高学生的专业能力和关键能力.方法:在2009级临床医学班(实验班)妇产科实践教学中运用行动导向教学方法完成四步触诊和骨盆外测量的实训教学,将两项考核成绩与对照班进行对比研究,以探讨该项研究在提高学生操作能力和分析问题能力的效果,并通过问卷调查,了解学生对本教学方法的认可度.结果:实验班两项实践技能考核成绩明显高于对照班,问卷调查显示90％的学生对此方法认......

    作者：李淑文；赵长虹；刘斌 刊期： 2012- 10

  • PBL教学模式在“以人体结构与功能为中心”的医学课程中的应用与评价

    蚌埠医学院基础医学部将“以人体结构与功能为中心”的医学课程与PBL教学模式相结合,并从教师评价、小组成员互评评价及学生自我评价三个方面对教学效果进行初步评价.结果表明,“以人体结构与功能为中心”的医学课程实施PBL教学模式备受师生青睐,但在参与PBL教学的主动参与性、表达能力和获取信息能力提高方面,学生与教师的评价差异有统计学意义(P＜0.05),教学模式尚有改进空间.......

    作者：于影；高琴；胡杰；方迎艳；刘小粉；关宿东 刊期： 2012- 10

  • 浅谈药理教学中的启发式教学法

    药理学是基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁学科.将问题、类比、比喻、案例、跨学科知识等多种启发式教学法应用到药理学的教学中,激发学生的学习兴趣,调动学习的主动能动性,培养学生独立发现、分析和解决问题的能力,取得了良好的教学效果.......

    作者：张国斌；邓成志 刊期： 2012- 10

  • PBL、TBL、CBE三种教学方法的比较研究

    比较分析了PBL、TBL、CBE三种教学方法的优缺点,他们的优点是:在教学过程中把学习的主动权交给了学生,注重学生在教学中的主体作用,重视培养学生的学习能力和综合能力.缺点是都存在耗时长、学生掌握程度不一、影响其他课程的学习.研究结果表明:学校不宜采用固定的教学方法,而应在科学的教学理念指引下,根据课程和章节的实际需要,采取适宜的教学方法.......

    作者：马少华；应志国 刊期： 2012- 10

  • 情景模拟教学法在基础护理技术教学做一体化教学中应用

    目的:探讨在基础护理技术教学中采用情景模拟教学法的教学效果.方法:将200名护理专科生随机分为实验组和对照组,分别采用情景模拟教学法和传统教学法,通过理论和技能考核比较两组的教学效果.结果:实验组理论和技能考核成绩均优于对照组(P＜0.05).结论:情景模拟教学法促进了理论与实践的紧密结合,提高学习效率；缩短了学校教学与医院实际的差距,提高了学生的综合能力；提高了学生执业资格考试的应试能力.......

    作者：马锦萍 刊期： 2012- 10

  • TBL教学模式在解剖学综合实验教学中的应用

    目的:探讨TBL教学模式在解剖学综合实验中的应用效果.方法:对124名本科学生分组,分别采用TBL教学和传统式教学,比较两者的教学效果.结论:TBL教学模式有利于提高学生的综合技能、学习兴趣,团队合作意识及教学效果的提高.......

    作者：邓晓慧；任铭新；刘恒兴；付升旗 刊期： 2012- 10

  • PBL与CBL相结合教学模式在环境卫生学实习教学中的应用

    为提高环境卫生学实验教学质量,考虑到该课程的特点,在教学中实施PBL与CBL综合教学模式,培养学生的自主学习能力,分析和解决问题的能力以及创造性学习的能力,收到良好效果,为完善我校预防医学实践教育提供理论依据,为广大环境卫生学教育工作者提供借鉴参考.......

    作者：贾莉；董宏伟；高虹；于佳；张云波 刊期： 2012- 10

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