期刊简介

　　本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。

       

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主管单位: 中华人民共和国教育部

主办单位: 浙江大学,全国高等医学教育学会

出版部门: 《中国高等医学教育杂志》编辑部

国际标准连续出版号: ISSN 1002-1701

国内统一连续出版号: CN 33-1050/G4

邮发代号: 32-92

出版周期 月刊

创刊时间 1986

出版地区 浙江

出版地区 浙江

订购价格 408.00

杂志荣誉 2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊

电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

往期目录

首页>中国高等医学教育杂志
  • 杂志名称：中国高等医学教育杂志
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
  • 主办单位：浙江大学,全国高等医学教育学会
  • 国际刊号：1002-1701
  • 国内刊号：33-1050/G4
  • 出版周期：月刊
期刊荣誉：2004年被评为《CAJ－CD规范》执行优秀期刊期刊收录：国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 知网收录(中), 维普收录(中), 上海图书馆馆藏
中国高等医学教育杂志2016年第9期文章

  • 乳腺外科见习生教学过程中患者隐私权保护的探讨与对策

    临床见习是医学生培养过程中的重要环节,乳腺外科的见习教学由于涉及到患者的隐私器官,具有一定的特殊性,在教学过程中需要特别注意保护患者的隐私权.通过帮助见习学生树立保护患者隐私的意识、在教学活动前征得患者的知情同意以及在教学活动中采取多种保护措施,在充分保护患者隐私的同时,提高见习教学质量.......

    作者：董建宇；延艳；刘民锋；郭昭泽；郭婧昀；叶长生 刊期： 2016- 09

  • 以急诊思维为导向的案例教学模式在急诊医学教学中的应用

    目的:探讨案例教学法(CBL)对急诊医学的教学效果.方法:随机抽取16名学生进行系统的案例教学实践,采用量表对教学效果进行评价.结果:CBL教学后学生的职业素养、分析推理能力、思想开放程度和认知程度均较教学前提高(P＜0.05);教学实践组学生成绩高于对照组(P＜0.05).结论:案例教学有助于提升学生的评判性思维能力、职业素养和分析推理能力.......

    作者：潘东峰；梁诗颂；祁科乐；季新忠 刊期： 2016- 09

  • 案例教学法结合互动式教学在动脉血气分析培训中的应用研究

    目的:探讨案例教学法结合互动式教学在动脉血气分析培训中的效果.方法:研究对象为在心胸外科实习的98名医学生,随机分为实验组和对照组,分别采用案例教学法结合互动式教学和传统教学法,通过问卷匿名评分和测验分数进行评价.结果:案例教学法结合互动式教学在教学满意度及测验分数方面显著高于传统教学法.结论:案例教学法结合互动式教学相比传统教学法,不但提高了学习兴趣,且更利于知识理解.......

    作者：董尚文；张鹏；崔元涛 刊期： 2016- 09

  • 3D胸腔镜技术在胸心外科教学中的应用与研究

    外科医学微创手术已进入3D时代,其在临床工作中广泛运用.在教学中的应用可以更加形象立体地展示胸腔内的解剖结构和病理变化,减少了时间、空间以及医疗环境对教学的限制,使学生更易理解和掌握教学内容.通过初步研究发现3D胸腔镜技术的应用,提高了胸心外科教学的效率与质量,值得在教学中尝试.......

    作者：赵晨；骆金华；陈亮；周悦 刊期： 2016- 09

  • 主体性实践教学模式在护理心理学实践教学中的应用

    将主体性实践教学模式应用于护理心理学实践教学,课程结束后采用问卷法和访谈法研究主体性实践教学模式应用于实践教学的可行性及有效性.结果显示:将主体性实践教学模式应用于护理心理学实践教学,并创造性地展开师生、生生之间的多向对话,对于提高学生沟通能力、创新能力、团队协作力、独立思考能力和心理护理的技能水平非常有效.......

    作者：黄洋子；王立红；石红丽 刊期： 2016- 09

  • PBL教学法在中西医结合外科学临床实习教学中的应用

    目的:探讨PBL教学法在中西医结合外科学临床教学中的优化应用.方法:将南京中医药大学毕业实习生50人随机分成2组,分别采用PBL和LBL教学法,以理论、实践考核及问卷调查评价教学效果.结果:PBL组实习生在理论、实践考核成绩(P＜0.05)及其教学效果评价指标的优良率(P＜0.05)均优于LBL组实习生.结论:PBL教学法运用于中西医结合外科专业的临床实习带教,有助于提高学生临床实践能力.......

    作者：张栋梁；巫秀义；孙迎斌；毛玉娥 刊期： 2016- 09

  • 品管圈在外科实习护士带教中的应用效果

    目的:观察品管圈护理教学模式在实习护士带教中的应用效果.方法:选择2014年1月-12月在我院外科实习的护生58人作为对照组,对照组采用传统护理带教模式,2015年1月-12月在我院外科实习的护生60人作为实验组,实验组采用品管圈护理带教模式,观察比较两组护生出科时理论、操作、教学查房的成绩以及两组护生对带教教师的满意度.结果:实验组护生的理论知识、临床操作、教学查房成绩均明显高于对照组(P＜0.......

    作者：张巧玲 刊期： 2016- 09

  • 基于PACS系统的TBL教学法在医学影像学中的应用

    现代医学影像学是一门沟通临床医学与基础医学的桥梁性学科.本文主要探讨将TBL(TeamBasedLearning)教学法引入现代医学影像学实践教学的可行性及其效果.结果显示可明显提高学生学习的主动性和团队合作精神以及运用和掌握知识的能力,但同时也暴露了一些不足之处.这些经验和教训可为今后TBL在教学中的应用提供有益的参考.......

    作者：张炜；邹云飞；顾国军；张博；王培军 刊期： 2016- 09

  • TBL教学法在护理学基础综合性实验教学中的应用

    目的:评价TBL教学法在护理学基础综合性实验教学中的应用效果.方法:选取河北大学护理专业38名学生作为研究对象.将学生分为实验组和对照组,每组19名.在开设综合性实验过程中,实验组采用TBL教学法,对照组采用传统教学法.两组学生在课程结束后均填写自主学习能力量表和教学效果评价问卷.结果:两组护生在自主学习能力的学习合作维度差异有统计学意义,教学效果评价问卷中的学习促进维度差异有统计学意义,实验操作......

    作者：杜少英；井坤娟；安红艳；纪文文 刊期： 2016- 09

  • 目标式教学法在门诊输液室护理带教中的应用

    目的:探讨门诊输液室护理带教中对目标式教学法的有效应用.方法:选取2014年8月到2015年3月在我院实习的100例实习护生,依据随机数字表法将这些护生分为实验组(n=50)和对照组(n=50),对两组护生的理论和操作考试出科成绩、首针穿刺成功、护理差错及护理缺陷发生情况、对各自带教方法的满意度进行统计分析.结果:实验组护生的理论考核、操作考核、出科成绩均显著高于对照组(P＜0.05),首针穿刺成......

    作者：丁巧波 刊期： 2016- 09

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